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下列事實與相應(yīng)的解釋不一致 的是(  )
選項 事實 解釋
A 50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL 分子間有間隔
B 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 原子的最外層電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中可以燃燒 物質(zhì)的種類決定反應(yīng)能否進行

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(2012?永安市質(zhì)檢)鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì),其操作不正確的是(  )

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除去CO2中混有少量CO的方法是( 。

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(2012?金山區(qū)一模)依據(jù)如圖所示實驗現(xiàn)象,關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是( 。

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(2012?金山區(qū)一模)硫酸鋰(Li2SO4)用作特種高強度玻璃的原料,其中鋰元素(Li)的化合價為( 。

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(2012?棗莊一模)現(xiàn)代社會對能源的需求量越來越大.下列圖示中,對環(huán)境有污染的發(fā)電方式是( 。

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(2012?金山區(qū)一模)下列氣體中,能引起溫室效應(yīng)的是( 。

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根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
試管
試管

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取較純凈的氧氣,發(fā)生裝置最好選用
A
A
,收集裝置最好選用
F
F
;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
B
B
(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
D
D
(填編號);該裝置還有一處需要作進一步改進是
導(dǎo)管口放一團棉花
導(dǎo)管口放一團棉花

(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,看是否復(fù)燃,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口,看是否復(fù)燃,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了

(5)比較用①氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧;②高錳酸鉀加熱制氧;③用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧;④電解水制氧四種方法中,從反應(yīng)迅速、操作簡便、節(jié)約能源、減少污染四個方面綜合考慮,最好的制氧方法是
(填序號)

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按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是
有黃白色火焰,大量白煙生成,放出熱量
有黃白色火焰,大量白煙生成,放出熱量
;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
集氣瓶的氧氣被消耗完了
集氣瓶的氧氣被消耗完了

(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水面將
下降
下降
,集氣瓶內(nèi)的水將
上升到1處
上升到1處

(4)集氣瓶燃燒后剩余氣體主要是氮氣.通過本實驗可以得出氮氣的一條重要的物理性質(zhì)是
不溶于水
不溶于水

(5)寫出集氣瓶中發(fā)生化學(xué)變化的文字表達式:
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

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通過近一個月的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到一些簡單但是非常重要的化學(xué)知識
(1)薯片包裝袋內(nèi)為了防止食物腐爛,充入
氮氣
氮氣
氣體做保護氣.
(2)證明石蠟在空氣中燃燒生成水用
干冷
干冷
的燒杯罩在火焰上方.一會兒燒杯變
模糊
模糊

(3)化學(xué)變化與物理變化的主要區(qū)別是化學(xué)變化一定要
有新物質(zhì)生成
有新物質(zhì)生成

(4)酒精燈火焰分三層,給物質(zhì)加熱要用
外焰
外焰
.因為它的溫度最高.

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