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(2009?綦江縣)下列物質中,由原子直接構成的是(  )

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下列生活中的常見變化中,屬于化學變化的一組是( 。
①紙張燃燒②冰雪融化③食物腐爛④鐵釘生銹⑤汽油燃燒⑥水蒸發(fā)⑦植物光合作用⑧蠟燭熔化.

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教室中的下列物品由天然材料制成的是( 。

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(2011?佛山)為了研究質量守恒定律,設計了右圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗,請分析有關問題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是
防止錐形瓶底部局部受熱爆裂
防止錐形瓶底部局部受熱爆裂

(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質量為27.6g,則圖中托盤天平中游碼的讀數(shù)為
2.6
2.6
g.
(3)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色煙,氣球脹大,后又縮小
產(chǎn)生白色煙,氣球脹大,后又縮小

(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是
裝置漏氣(或錐形瓶未冷卻等)
裝置漏氣(或錐形瓶未冷卻等)

(5)反思:白磷燃燒
遵守
遵守
(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律,理由是
參加反應的各物質的質量總和與生成的各物質的質量總和相等
參加反應的各物質的質量總和與生成的各物質的質量總和相等

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下圖是“汽車尾氣催化轉換器”中發(fā)生化學反應的微觀示意圖,據(jù)此回答:精英家教網(wǎng)
(1)反應前后圖中涉及的化合物共有
 
種;
(2)參加反應的物質的分子個數(shù)比為
 

(3)由圖中你還可以獲得的信息是
 
 (答一條即可).

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現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學分別按下圖裝置做質量守恒定律的探究實驗.

他們的做法是:將反應前的裝置放在各自的托盤天平左盤上稱量,然后取下使反應物之間接觸反應,反應結束后再放回托盤天平上,觀察天平平衡情況.這三位同學的實驗中天平仍然平衡的是
A
A
(填字母,下同),天平不能平衡的是
B、C
B、C
,不平衡的原因是
B實驗中鋅粒和稀硫酸反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體跑掉了;而C實驗中,生成的氫氣被氣球收集了起來,氣球脹大,這樣使整個裝置在空氣中受到的浮力比原來增大了
B實驗中鋅粒和稀硫酸反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體跑掉了;而C實驗中,生成的氫氣被氣球收集了起來,氣球脹大,這樣使整個裝置在空氣中受到的浮力比原來增大了
.(已知:鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣)

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物質之間的化學反應除了需要觀察和記錄,更需要從分子、原子角度進行想象和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學變化.我們用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的單質在一定的條件下能發(fā)生以下反應,反應前后的微觀模擬圖如下:

(1)該反應的基本反應類型是
化合反應
化合反應

(2)據(jù)此可知化學反應的實質是
分子分成原子、原子重新組合成新分子
分子分成原子、原子重新組合成新分子

(3)反應后生成物中“●”和“○”的原子個數(shù)比為
3:1
3:1

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在化學反應前后下列各項:①元素種類、②原子種類、③分子種類、④物質種類、⑤原子個數(shù)、⑥分子個數(shù)、⑦物質質量總和,一定發(fā)生改變的是
③④
③④
;一定不變的是
①②⑤⑦
①②⑤⑦
;可能改變的是
.(填序號)

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一段蠟燭燃燒前質量為m g,燃燒后質量為n g,生成二氧化碳a g,水蒸氣b g,則反應后生成的各物質質量之和是
a+b
a+b
g,參加反應的石蠟是
m-n
m-n
g,所消耗的氧氣的質量是
a+b-m+n
a+b-m+n
g.

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某干燥的純凈物受熱分解后生成黑色的氧化銅粉末.同時試管內壁有水珠,而且有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,則該物質中一定含有元素的種數(shù)是( 。

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