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科目: 來源: 題型:

取MnO2和KClO3的固體混合物25g,加熱至恒重.在一定溫度下,將殘留的固體加入12g水中,有12g固體未溶,再加入5g水,仍有10g固體未溶,KCl在不同溫度下的溶解度見下表.求原混合物中可能含有KClO3的質(zhì)量.
溫度(℃) 0 20 40 60 80 100
溶解度(g/100g水) 28.0 34.4 40.3 45.8 51.1 56.3

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙兩位同學用如下實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量,試回答下列有關問題:
A中可觀察到的現(xiàn)象為:
Zn粒逐漸減少,且有氣泡產(chǎn)生
Zn粒逐漸減少,且有氣泡產(chǎn)生
,反應的化學方程式為:
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
C裝置的作用為
除去氫氣中水蒸氣
除去氫氣中水蒸氣
測定方法:同學甲稱量反應前后D裝置中玻璃管及其固體物質(zhì)的質(zhì)量,同學乙稱量反應前后E裝置的質(zhì)量驗證同學甲的測定結(jié)果.已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質(zhì)量為10g,經(jīng)稱量,反應前后E裝置的質(zhì)量分別為100.2g和102.0g,則同學乙測定的原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為
84%
84%
(假設各裝置中的反應或吸收都是完全的)  F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣,按同學乙的方法如不加F裝置,會使實驗結(jié)果
偏低
偏低
(填“偏低”或“偏高”).

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科目: 來源: 題型:

將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,從微觀角度分析是因為
分子間有間隔
分子間有間隔

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科目: 來源: 題型:

(2013?包河區(qū)一模)硫酸銅溶液常用于農(nóng)業(yè)上制波爾多液.如圖是用廢銅料(鐵、銅混合物)來生產(chǎn)硫酸銅的過程,請根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)反應①的基本類型為
置換反應
置換反應

(2)③反應的化學方程式為
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
;
(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃)
 加熱 
.
 
CuSO4+SO2↑+2M.則M的化學式為
H2O
H2O
;對比途徑I、Ⅱ,途徑I的優(yōu)點有:
無二氧化硫產(chǎn)生,無污染
無二氧化硫產(chǎn)生,無污染

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科目: 來源: 題型:

(2013?金臺區(qū)一模)把一定質(zhì)量的純凈物A和9.6g B在一定條件下按下圖所示充分反應,當B消耗完時,可生成8.8g D物質(zhì)和5.4g E物質(zhì).

請回答下列問題:
(1)參加反應的A物質(zhì)的質(zhì)量是
4.6g
4.6g

(2)請判斷A分子中是否含有氧元素
含有
含有

(3)試推斷A物質(zhì)的分子式
C2H6O
C2H6O

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科目: 來源: 題型:

課堂上,老師為同學們出了這樣一道題目:測定一包銅粉和氧化銅粉末的混合物中銅粉的含量.提供的藥品有鋅粒和稀硫酸,實驗儀器自選,要求用三種不同的方法加以測定.經(jīng)過討論,同學們設計了下列兩個實驗方案:
甲同學:稱取一定質(zhì)量的混合物粉末,向其中加入足量的稀硫酸,充分反應后過濾,再洗滌、干燥,稱量所的固體的質(zhì)量.
乙同學:稱取一定質(zhì)量的混合物粉末,放置在空氣中充分加熱,冷卻后稱量所的固體的質(zhì)量.
(1)甲同學的方案中,如果不對所的固體進行洗滌,而直接干燥,測定結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)請說明乙同學的測定原理.
(3)請你在設計一個實驗方案測定該混合物中銅粉的含量,簡述操作過程和要測量的數(shù)據(jù).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

重慶一中初三年級某興趣小組的同學欲用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將少量生石灰放入燒杯中,再向其中加入一定量碳酸鈉溶液,充分反應冷卻至室溫后后過濾、洗滌得到固體A和溶液B.請你寫出發(fā)生反應的化學方程式
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
、
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

請你與小組同學共同完成以下探究:
提出問題1:固體A中的成分是什么?
猜想與假設1:
甲同學:只有CaCO3            
乙同學:CaCO3,Ca(OH)2
乙同學猜想可能含有的Ca(OH)2理由是
Ca(OH)2微溶,可能未溶解完
Ca(OH)2微溶,可能未溶解完

實驗與探究:甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了實驗:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
甲同學:取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸. 有氣泡產(chǎn)生 自己的猜想正確
乙同學:取少量固體于試管中,加水充分振蕩,
過濾向濾液中滴加酚酞溶液.
溶液從無色變紅色
溶液從無色變紅色
自己的猜想正確
反思與評價:小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明他的猜想,理由是
加入稀鹽酸有氣泡只能證明有CaCO3,不能證明有無Ca(OH)2
加入稀鹽酸有氣泡只能證明有CaCO3,不能證明有無Ca(OH)2
;結(jié)合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確,因此小組同學確定了固體A的成分.
提出問題2:溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
猜想與假設2:
丙同學:NaOH,Na2CO3    
丁同學:NaOH,Ca(OH)2      
戊同學:NaOH
表達與交流:結(jié)合對固體成分的探究,同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確,理由是
溶于水的生成物NaOH一定有,而固體中有Ca(OH)2,說明溶液為Ca(OH)2的飽和溶液,所以一定有Ca(OH)2,不會有Na2CO3
溶于水的生成物NaOH一定有,而固體中有Ca(OH)2,說明溶液為Ca(OH)2的飽和溶液,所以一定有Ca(OH)2,不會有Na2CO3

該小組同學向溶液B中繼續(xù)滴加
Na2CO3
Na2CO3
(填化學式)溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾,再將濾液加熱蒸發(fā),冷卻結(jié)晶,過濾得純凈的氫氧化鈉固體.

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小可同學在學習了近一年的初中化學后,總結(jié)了一些說法,判斷這些說法是否正確.若正確,在右邊空白欄打“√”;若錯誤,用溶質(zhì)的化學式或反應的化學方程式證明.
說        法 溶質(zhì)的化學式或反應的化學方程式
不是所有的溶液都是無色的
只有堿溶液才顯堿性
Na2CO3
Na2CO3
有鹽和水生成的反應一定是中和反應
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
所有復分解反應只能生成一種沉淀
Ba(OH)2+CuSO4═BaSO4↓+Cu(OH)2
Ba(OH)2+CuSO4═BaSO4↓+Cu(OH)2

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測定一包銅粉和氧化銅粉末的混合物中銅粉的含量.提供的藥品有鋅粒和稀硫酸,實驗儀器自選,要求用三種不同的方法加以測定.寫出實驗方案
1、采用稀硫酸反應的方法:稱一定質(zhì)量混合物,加入足量稀硫酸,充分反應,過濾,取固體,洗滌,干燥,稱重,即Cu的質(zhì)量,即可求CuO的質(zhì)量.
2、用還原法還原氧化銅:稱一定質(zhì)量混合物,將足量Zn與足量稀硫酸產(chǎn)生的H2,通入銅粉和氧化銅粉末的混合物,加熱,還原CuO,充分反應后稱重.根據(jù)固體前后質(zhì)量的減少,可計算原來CuO的質(zhì)量,即計算Cu的質(zhì)量.
3、加熱法:稱一定質(zhì)量混合物,充分加熱,生成CuO,稱重.根據(jù)前后質(zhì)量的增加,可計算原來Cu的質(zhì)量,即可計算CuO的質(zhì)量.
1、采用稀硫酸反應的方法:稱一定質(zhì)量混合物,加入足量稀硫酸,充分反應,過濾,取固體,洗滌,干燥,稱重,即Cu的質(zhì)量,即可求CuO的質(zhì)量.
2、用還原法還原氧化銅:稱一定質(zhì)量混合物,將足量Zn與足量稀硫酸產(chǎn)生的H2,通入銅粉和氧化銅粉末的混合物,加熱,還原CuO,充分反應后稱重.根據(jù)固體前后質(zhì)量的減少,可計算原來CuO的質(zhì)量,即計算Cu的質(zhì)量.
3、加熱法:稱一定質(zhì)量混合物,充分加熱,生成CuO,稱重.根據(jù)前后質(zhì)量的增加,可計算原來Cu的質(zhì)量,即可計算CuO的質(zhì)量.

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通過學習化學肥料的有關知識,我們知道銨鹽是氮肥中的一類.請你寫出一種銨鹽的化學式
NH4Cl
NH4Cl
,請你用簡單的化學方法來鑒別某種化肥是氮肥
取少量該化肥與少量熟石灰粉末共同混合、研磨.如果有刺激性氣味產(chǎn)生,則是銨鹽,否則不是銨鹽如果是銨鹽就屬于氮肥
取少量該化肥與少量熟石灰粉末共同混合、研磨.如果有刺激性氣味產(chǎn)生,則是銨鹽,否則不是銨鹽如果是銨鹽就屬于氮肥

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