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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)食品加工的做法不會(huì)影響人體健康的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?定西)下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某樣品為銅和氧化銅的混合物,為測(cè)定該樣品中氧化銅的含量,取用20g此樣品,分四次向其中加入稀鹽酸與之充分反應(yīng).每次所用鹽酸的體積與反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:
第次 加入稀鹽酸的體積/mL 剩余固體的質(zhì)量/g
1 40 16
2 40 12
3 40 8
4 40 8
求:
(1)20g此樣品中銅的質(zhì)量
8g
8g

(2)樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
60%
60%

(3)用氫氣充分還原5g此樣品可得到固體多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作:

(1)X是
Na2CO3
Na2CO3
(寫(xiě)化學(xué)式).判斷X過(guò)量的方法是
取上層清液,滴入鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明碳酸鈉過(guò)量
取上層清液,滴入鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明碳酸鈉過(guò)量

(2)④和⑤操作的名稱是
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶

(3)小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為,上述所得的NaCl固體不純,要得到較純凈的NaCl固體,需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),他的做法是
在⑤中加入過(guò)量的稀鹽酸
在⑤中加入過(guò)量的稀鹽酸

(4)小組內(nèi)的同學(xué)想進(jìn)一步探究混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).丙、丁兩位同學(xué)分別提出了兩個(gè)方案.
丙同學(xué):我選的數(shù)據(jù)是混合物的總質(zhì)量還有沉淀B的;
丁同學(xué):我選的數(shù)據(jù)是混合物的總質(zhì)量還有實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后所得的氯化鈉的質(zhì)量.
我認(rèn)為
丙同學(xué)
丙同學(xué)
所選的數(shù)據(jù)不合理,理由是
所得氯化鈉質(zhì)量部分來(lái)自碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)所得
所得氯化鈉質(zhì)量部分來(lái)自碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)所得

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科目: 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)鐵鍋炒菜是利用金屬的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性.
(2)金屬腐蝕造成資源浪費(fèi).鐵生銹的條件是
潮濕的空氣
潮濕的空氣
.防止自行車(chē)生銹的措施是
刷漆或涂油等
刷漆或涂油等
(寫(xiě)出一種即可).
(3)工業(yè)上用無(wú)砷鋅(主要成分有鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅、硫酸鉛)制取高純鋅,其生產(chǎn)流程如下圖所示.
資料:硫酸鉛(PbSO4)能溶于熱的稀硫酸,氫氧化鐵難溶于水.

步驟①中稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,濾渣C的成分是
一定含有Cu和Pb,可能含有Fe
一定含有Cu和Pb,可能含有Fe

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中下列物質(zhì)因沒(méi)有密封保存而使質(zhì)量減少的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?房山區(qū)一模)國(guó)家明令禁用在饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛(PbCrO4)這種染色劑. 已知其中鉻元素(Cr)化合價(jià)為+6,則鉛元素(Pb)的化合價(jià)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

與下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”含義相符的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案