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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是
充分消耗集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
充分消耗集氣瓶?jī)?nèi)氧氣

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果氧氣占空氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5可能原因是
紅磷量不足
紅磷量不足
、
氣密性不好
氣密性不好
、
集氣瓶冷卻了,但未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾
集氣瓶冷卻了,但未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾

(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么?
不能,因?yàn)樘糠廴紵牡粞鯕馔瑫r(shí)又生成了二氧化碳等氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變,水不倒流
不能,因?yàn)樘糠廴紵牡粞鯕馔瑫r(shí)又生成了二氧化碳等氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變,水不倒流

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(2)紅磷燃燒
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
(2)
(2)
,屬于分解反應(yīng)的是
(1)、(3)
(1)、(3)
,屬于氧化反應(yīng)的是
(2)
(2)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中能確定蠟燭燃燒是化學(xué)變化的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

某專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室,要控制室內(nèi)空氣中氧氣的含量,現(xiàn)需要對(duì)室內(nèi)空氣取樣檢驗(yàn),請(qǐng)你設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)單的方法,取出室內(nèi)空氣樣品.供選用的實(shí)驗(yàn)用品有:燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮管、玻璃片、水.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖.指出圖中的三處錯(cuò)誤,并說(shuō)明由此可能造成的后果.
(1)錯(cuò)誤:
試管中的棉花距藥品加熱處太近
試管中的棉花距藥品加熱處太近
.后果:
加熱時(shí)引燃棉花而引起裝置爆炸
加熱時(shí)引燃棉花而引起裝置爆炸

(2)錯(cuò)誤:
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
.后果:
產(chǎn)生的水冷凝后回流到試管底部,會(huì)使熱的試管炸裂
產(chǎn)生的水冷凝后回流到試管底部,會(huì)使熱的試管炸裂

(3)錯(cuò)誤:
加熱前導(dǎo)管口不應(yīng)放入集氣瓶?jī)?nèi)
加熱前導(dǎo)管口不應(yīng)放入集氣瓶?jī)?nèi)
.后果:
會(huì)使收集的氣體因混有空氣而不純
會(huì)使收集的氣體因混有空氣而不純

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氮?dú)獾拿芏葹?.25g/L,空氣的密度為1.293g/L,下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)天空打雷放電時(shí),空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧,該反應(yīng)可表示為氧氣
放電
臭氧,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

收集氧氣的方法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案