某化學興趣小組設(shè)計出下列粗鹽提純的實驗方案，請回答以下問題．

（1）在實施操作①前需先將粗鹽磨碎，其作用是．
（2）操作②所需的玻璃儀器有，若該操作結(jié)束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁，則可能原因是（任答一點原因即可）．
（3）實施操作③時玻璃棒要不斷攪拌直到時停止加熱．
（4）興趣小組的同學通過正確的計算發(fā)現(xiàn)，實驗所得精鹽的產(chǎn)率比該粗鹽中氯化鈉的實際含量偏低，則可能的原因是（填字母序號）
A．過濾時濾紙有破損　　　　　　　B．蒸發(fā)時有固體濺出
C．溶解含有泥沙的粗鹽時，加入的水量不足
D．將含有泥沙的混合液全部傾倒入過濾器后，用清水洗滌玻璃棒和燒杯并將該液體一并倒入過濾器
E．轉(zhuǎn)移精鹽時，玻璃棒、蒸發(fā)皿中有殘留的固體
（5）興趣小組成員查閱資料后得知，粗鹽中除含NaCl、泥沙外，還含有少量MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄等可溶性雜質(zhì)，而過濾操作不能除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，為此他們又重新設(shè)計了第二套實驗方案．
提供的試劑有：Na₂CO₃溶液、K₂CO₃溶液、NaOH溶液、BaCl₂溶液、Ba（NO₃）₂溶液、飽和NaCl溶液．

①欲除去溶液I中的MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加順序依次為：過量的NaOH溶液、過量的、過量的；
②在濾液中加鹽酸的作用是．
（6）該興趣小組現(xiàn)利用提純后的精鹽配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，量取水時選擇的量筒規(guī)格是（選填“50mL”、“100mL”或“500mL”）；讀數(shù)時，若視線仰視（其他操作無誤），則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)0.9%（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

鑒別失去標簽的氯化鋇、碳酸鈉和稀鹽酸三種無色溶液．
（1）學生甲得知氯化鋇溶液顯中性，選用了一種指示劑；學生乙選用了一種酸溶液；學生丙選用了一種含鉀元素的鹽溶液，三位同學都一次鑒別成功．請分別推斷出他們所選用的試劑．
（2）學生丁說：“我不用任何其他試劑就可以鑒別．”你認為學生丁的說法可行嗎？如果認為可行，請簡述他的鑒別方法；如果認為不可行，請說明原因．

甲烷是一種無色無味，難溶于水，密度比空氣小的氣體．請回答下列問題：

（1）實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置是（從A～E中選擇）；
（2）若用F裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從端通入（填a或b）．

化學反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO₂與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．某小組的同學為了驗證CO₂確實與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．試回答：
（1）請寫出CO₂與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式．
（2）按照裝置，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，可觀察到的現(xiàn)象是；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是．
（3）通過本實驗的探究，我們得到一個啟示，應(yīng)如何保存氫氧化鈉溶液．

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t₂℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為．
（2）t₂℃時，分別將A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t₁℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變的是．

CaH₂是一種由離子構(gòu)成的化合物，其中Ca元素的化合價為+2價，則該化合物中氫元素的化合價為價．它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種最輕的氣體，寫出反應(yīng)的化學方程式：；已知反應(yīng)物中具有還原性的物質(zhì)，發(fā)生氧化反應(yīng)后，其元素化合價升高．請判斷，反應(yīng)物（填化學式）具有還原性．

自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加入除去水中的異味；家庭中常用這種方法降低水的硬度．

（2002?海南）從分子、原子的角度來說，物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律是因為的種類和數(shù)目在反應(yīng)前后不變；水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是之間的距離發(fā)生了變化．

下列各組物質(zhì)充分混合后，所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量減小的是（　�。�

只用O₂、C、CO、CuO、Fe和鹽酸六種物質(zhì)，進行兩兩反應(yīng)，其中屬于置換反應(yīng)的有（　�。�