（2005?海淀區(qū)二模）下列各物質的分類中，有錯誤的是（　�。�

（2012?西寧）下列化合物中，氯元素的化合價最低的是（　　）

（2005?海淀區(qū)二模）在下列各組物質的變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　　）

某校研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后，知道催化劑（Mn0₂，）能改變化學反應速率．到底Mn0₂是不是該反應的催化劑以及還有哪些因素與化學反應速率有關呢？
【小組討論】：小明同學觀點：化學反應速率與反應物的質量分數(shù)有關；
小紅同學觀點：化學反應速率與反應溫度有關；
小峰同學觀點：化學反應速率與--有關．
【設計實驗】：為了驗證他們的觀點，設計并進行了以下實驗：

試驗次數(shù)	H2O2溶液質量分數(shù)	H2O2溶液用量/毫升	催化劑（MnO2）用量/克	反應溫度？℃	收集氣體體積/毫升	所需時間/秒
①	20	5	0.1	85	20	3.8
②	15	2	0.2	20	20	2.8
③	5	2	0.2	20	20	7.4
④	20	5	0.1	55	20	10.5
⑤	15	2	0.1	20	20	21.6

（1）請你寫出實驗中所發(fā)生的化學反應方程式；
（2）實驗證明小明的觀點是正確的，實驗證明小紅的觀點是正確的．
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④E．②和⑤
（3）由以上實驗能得出：其他條件相同時，反應溫度越高或反應物的質量分數(shù)越大，則反應速率；
（4）加入Mn0₂后，H₂0₂分解的速率大大提高，為了證明Mn0₂是該反應的催化劑，必須檢驗其質量沒有改變，可通過 （填一操作名稱），將其分離出來稱量，同時還應檢驗其沒有改變．你了解生活中通過加入某種催化劑來降低反應速率的事例嗎？請列舉一例．

根據(jù)以下裝置回答下列問題．
（1）寫出標有字母儀器的名稱：a　b．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體所用的發(fā)生裝置是（填字母），有關該反應的化學方程式為．
（3）驗證二氧化碳氣體己收集滿的方法是．
（4）甲圖裝置可用來測量生成的C0₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗的結果（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）氨氣（NH₃）在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是（填字母），若用乙圖裝置收集氨氣，氣體應從端導氣管進入瓶中（填字母）．
（6）根據(jù)上述分析和選擇可知，實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是．若用排空氣法收集氣體，導氣管應伸入集氣瓶底部，否則；小明同學建議用裝置B做“H₂0₂分解制取0₂”實驗，但遭到很多同學的質疑，你認為用該裝置制取0₂的缺點是，小紅將儀器作一簡單的調整即得到目的，小紅的做法是．

蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品，你是否想過它是由哪些元素組成的呢？
[提出猜想]
生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋內加熱時間過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含有碳元素，可能還含有其它元素．
[收集資料]
（1）蔗糖屬于有機化合物，有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的性質（填“物理“或“化學“）；
（2）化學反應的本質是，因此化學反應前后種類不變．
[設計實驗]
小明將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
[現(xiàn)象與結論]
玻璃片上有水霧，澄清石灰水變渾濁．由此可得出蔗糖的組成中一定含有元素．
[反思與評價]
為了確認蔗糖的元素組成，小明的同學提出應該把蔗糖放在密閉的容器內加熱，觀察有無黑色物質，同時看容器內有無水珠產生，你認為同學們的實驗是想證明蔗糖的組成中是否含有元素．同時，小明實驗中的煙灰可能起作用．

以水、酒精為原料，以酒精燈、蒸發(fā)皿、帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒、量筒等為儀器，設計實驗證明分子是不斷運動著的及分子間有間隔．

滅火的原理通常有三種：清除；；．用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅，其原因是．用力吹蠟燭的火焰使火熄滅，其原因是．  如果點燃兩個高度不同的蠟燭，用一大玻璃杯將它們罩起來，觀察到的現(xiàn)象是先熄滅，原因是，基于同樣的原因，在室內發(fā)生火災時會產生不少有害氣體，人應該采取姿勢迅速逃離火災區(qū)域．

用化學符號表示：
①鈉元素；②三個磷原子；③石墨；④氮氣；
⑤兩個氧分子；⑥2個鈣離子；⑦氧化鋁中鋁元素顯正三價．

質量守恒定律告訴我們，化學反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變．以下氣體在氧氣中完全燃燒都生成二氧化碳和水，試判斷組內氣體以任意比例混合，完全燃燒后生成二氧化碳分子數(shù)目一定大于生成水分子數(shù)目的是（　�。�