相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中乙是氣體,丙是常見(jiàn)的黑色固體,A、B、C是三種化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)用化學(xué)式表示下列物質(zhì):B
CuO
CuO
 乙
H2
H2
C
C

(2)寫(xiě)出⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
;
(3)①至⑤的反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
(填序號(hào)).
(4)某課外小組利用足量乙與B反應(yīng)測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,下圖是測(cè)定裝置的示意圖,E中的試劑是鹽酸.(已知氯化氫易溶于水,堿石灰是一種干燥劑)請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(a)儀器中裝入的試劑 F
CuO
CuO
、G
H2O
H2O
、H
濃硫酸
濃硫酸
;
(b)連接好裝置后應(yīng)首先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,其方法是
關(guān)閉E中的活塞,將K彎管浸沒(méi)在盛有水的燒杯中,溫?zé)釤縁,觀察K管口,若有氣泡逸出,說(shuō)明裝置的氣密性良好
關(guān)閉E中的活塞,將K彎管浸沒(méi)在盛有水的燒杯中,溫?zé)釤縁,觀察K管口,若有氣泡逸出,說(shuō)明裝置的氣密性良好

(c)反應(yīng)過(guò)程中K管逸出的氣體是
H2
H2

(d)從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了下列數(shù)據(jù)
①空I管的質(zhì)量a
②反應(yīng)后I管和Cu粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量)
③反應(yīng)前J管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d
④反應(yīng)后J管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)列出Cu的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式(除Cu外,其他涉及的元素的相對(duì)原子質(zhì)量均為已知):
Ar(Cu)=
18(c-a)
(e-d)
18(c-a)
(e-d)

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科目: 來(lái)源: 題型:

銅屑與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng),若在稀硫酸中加入過(guò)氧化氫(H2O2),銅屑可逐漸溶解.
(1)銅屑溶解是因?yàn)榘l(fā)生了如下反應(yīng),請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式.Cu+H2SO4+H2O2═CuSO4+
2H2O
2H2O

(2)若選用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%,則用100mL98%的濃硫酸(密度為1.8g/cm3)配制該稀硫酸,需加水
1620
1620
g.
(3)取一定量上述稀釋后的硫酸(其中含溶質(zhì)98g),然后加入34%的過(guò)氧化氫溶液,銅屑恰好完全反應(yīng),假定硫酸不和其他雜質(zhì)反應(yīng),則反應(yīng)后硫酸銅溶液的質(zhì)量為
1164g
1164g

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科目: 來(lái)源: 題型:

2008年5月12日汶川大地震牽動(dòng)全國(guó)人民的心,災(zāi)區(qū)飲水安全和環(huán)境成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)為災(zāi)區(qū)人民提供必要的安全常識(shí).
(1)要除去水中難溶性的固體雜質(zhì)可用先加
明礬
明礬
過(guò)濾
過(guò)濾
的方法.
(2)檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

(3)用pH試紙測(cè)定水樣pH的方法是
在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出水樣的pH
在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出水樣的pH

(4)為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生,某醫(yī)療小分隊(duì)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液對(duì)災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒.要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液300kg,配制的主要步驟是:
計(jì)算
計(jì)算
稱量(量。
稱量(量取)
、
溶解
溶解

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知1個(gè)N2O3和1個(gè)N2O5分子的質(zhì)量分別為ag和bg,若以氧原子質(zhì)量的
1
16
作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),則N2O4的相對(duì)分子質(zhì)量為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?寧夏)某同學(xué)測(cè)定的下列數(shù)據(jù)中,不合理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖,據(jù)此判斷以下說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予德國(guó)化學(xué)家Gerhard Ertl,以表彰他在表面化學(xué)領(lǐng)域研究所取得的開(kāi)拓性成就.下圖表示某反應(yīng)在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進(jìn)行的過(guò)程(圖中nitrate指硝酸鹽).下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年3月,日本核電站泄漏事故備受關(guān)注,有謠言稱食用加碘鹽可以防核輻射,引發(fā)多個(gè)省市地區(qū)出現(xiàn)群眾搶購(gòu)碘鹽現(xiàn)象.加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀( KIO3 )的相對(duì)分子質(zhì)量
214
214

(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
39:127:48
39:127:48

(3)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
10
10
mg.
(4)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天應(yīng)攝入這種食鹽多少克.(寫(xiě)出計(jì)算步驟)

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:(友情提示:所選裝置均填序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
  ②
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2氣體時(shí)應(yīng)選用
BC
BC
兩裝置相連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
,檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
用燃著的木條平放到集氣瓶口,若燃著的木條立即熄滅則已集滿
用燃著的木條平放到集氣瓶口,若燃著的木條立即熄滅則已集滿

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取O2時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
可選用的發(fā)生裝置是
A
A

(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選
D或E
D或E
;
(6)能用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是
難溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
難溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
.集氣瓶中預(yù)先加少量水或沙的目的
防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶
防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案