煤是重要的化石能源．

（1）圖1是教材中煤爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過(guò)程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．若圖中A區(qū)出現(xiàn)藍(lán)色火焰，B區(qū)化學(xué)變化產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w，C區(qū)煤中碳充分燃燒．寫(xiě)出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：A區(qū)，
B區(qū)，反應(yīng)類型是反應(yīng)．
（2）圖2所示的“火三角”可表示燃燒的條件，圖中缺少的一個(gè)條件是；以下實(shí)驗(yàn)中能證明燃燒需要該條件的是．
①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱
②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部
③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上
（3）某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)煤主要組成元素進(jìn)行了探究．
[提出問(wèn)題]通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
[查閱資料]①二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．
②二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，并使稀高錳酸鉀溶液紅色褪色，二氧化碳不能．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
[實(shí)驗(yàn)探究1]甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

I．如圖A所示，將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中，一段時(shí)間后，迅速將集氣瓶口與另一裝有稀高錳酸鉀溶液的集氣瓶瓶口對(duì)接，振蕩，觀察現(xiàn)象．
II．如圖B所示，將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中，一段時(shí)間后，迅速將集氣瓶口與另一裝有澄清石灰的集氣瓶瓶口對(duì)接，振蕩，觀察現(xiàn)象．
①圖A中稀高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明煤燃燒生成二氧化硫，說(shuō)明煤中含元素，圖B中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明煤燃燒生成二氧化碳，說(shuō)明煤中含元素．
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的利用圖B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不合理，其理由是：．
[實(shí)驗(yàn)探究2]丙同學(xué)繼續(xù)探究，裝置如圖（部分裝置在圖中略去）：

[探究結(jié)論]①B裝置的作用是．
②C裝置的作用是．
③當(dāng)觀察到：裝置D中稀高錳酸鉀溶液，E中澄清石灰水，即能證明煤中含有碳元素．
[拓展延伸]①SO₂遇雨水會(huì)形成．
②冬天取暖主要以煤為燃料．已知原煤中含硫1%，若燃燒1000t這樣的原煤，可以產(chǎn)生二氧化硫多少噸？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
．

（2012?沙洋縣模擬）初中常見(jiàn)的3種元素X、Y和Z的相關(guān)信息如下表所示．

元素	X	Y	Z
相關(guān)信息	X的單質(zhì)甲是一種清潔能源	Y是地殼中含量最多的元素	Z的某種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)

（1）單質(zhì)甲的化學(xué)式是，Z元素組成的表中單質(zhì)名稱是．
（2）A、B、C三種物質(zhì)均是由只含有上述3種元素中的若干種組成的單質(zhì)或化合物，G是由Ca、Y和Z三種元素組成．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
①G的化學(xué)式是．
②若A中不含X元素，則G→A的化學(xué)方程式是．
③若A中不含Z元素，則B→C的化學(xué)方程式是．

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)中需用到的裝置是（填“甲”或“乙”）．
（2）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．
請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題：
（Ⅰ）自來(lái)水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是．
（Ⅱ）某飲水點(diǎn)處用直飲水機(jī)可將自來(lái)水凈化為飲用水，其處理步驟如下：

圖中：①對(duì)應(yīng)的作用是（填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用是．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過(guò)濾     D．蒸餾
（3）自然界的水中含有少量Ca（HCO₃）₂等可溶性化合物，加熱時(shí)Ca（HCO₃）₂會(huì)分解．
[查閱資料]碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．請(qǐng)你一起參與對(duì)碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究．
[提出猜想]
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究該猜想正確．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一種或幾種
[實(shí)驗(yàn)探究]為探究氣體的成分，甲同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．

操作1．將Ca（HCO₃）₂加熱分解后的氣體通入裝置中，澄清石灰水變渾濁．
操作2．在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有．
[表達(dá)交流]
交流1．從安全的角度考慮，在操作2之前一定要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是．
交流2．乙同學(xué)認(rèn)為，還可以得出“結(jié)論2：碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO₃）₂

△   .

CaCO₃↓+CO₂↑”
丙同學(xué)對(duì)上述探究活動(dòng)提出兩處異議：

丙同學(xué)的異議	你是否同意丙的觀點(diǎn)并闡述理由
異議一：乙同學(xué)的“結(jié)論2”不正確	同意此觀點(diǎn)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無(wú)氫氣生成，所以應(yīng)有水生成． 同意此觀點(diǎn)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無(wú)氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
異議二：該實(shí)驗(yàn)不能判斷氧氣是否存在	不同意此觀點(diǎn)．因?yàn)檠鯕饩哂兄�燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺． 不同意此觀點(diǎn)．因?yàn)檠鯕饩哂兄�燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺．

現(xiàn)有六種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A．干冰   B．硬鋁   C．氮?dú)?nbsp;   D．石墨   E．硫酸銅溶液   F．酒精
（1）是空氣中含量最多的氣體
（2）可用于制鉛筆芯
（3）可用于人工降雨
（4）長(zhǎng)時(shí)間敞口放置后可能會(huì)有晶體析出
（5）可用于制造飛機(jī)
（6）是實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料．

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）鋁、鐵、銅是常見(jiàn)金屬．下列生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是．

（2）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是．
（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，某研究小組的探究過(guò)程如下：
[實(shí)驗(yàn)方案]
I．將鐵片浸入稀硫酸中；   II．將銀片浸入稀硫酸中；   III．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
[實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄、分析]
①實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為；充分反應(yīng)后的溶液質(zhì)量比反應(yīng)前溶液質(zhì)量（填“增大”或“減小”）．
②上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、銀．
[實(shí)驗(yàn)反思]將銀、鐵中的兩種金屬分別放入溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是：．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）若選用C裝置收集較純凈氧氣，則適宜的收集時(shí)間是（填字母序號(hào)）．
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)        B．當(dāng)導(dǎo)管口較長(zhǎng)時(shí)間氣泡冒出時(shí)
C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（4）為了驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)，某同學(xué)用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他一道完成以下操作步驟并觀察現(xiàn)象（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋��?br />①將干燥的紫色紙花（用石蕊溶液染成）放入廣口瓶中．
②從端（填“a”或“b”）通入二氧化碳．
③從另一端通入氮?dú)�，目的�?!--BA-->．
④從分液漏斗中滴加適量水．
⑤．

將等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬，同時(shí)分別放入兩份完全相同的稀鹽酸中，充分反應(yīng)．生成H₂的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．以下結(jié)論中，正確的選項(xiàng)是（　�。�
①x、y分別為鐵、鋅
②兩份鹽酸均完全反應(yīng)
③反應(yīng)結(jié)束時(shí)，兩種金屬一定均有剩余
④反應(yīng)結(jié)束時(shí)，金屬鐵一定有剩余，鋅可能有剩余．

我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展．即使四氧化三鈷（Co₃O₄）納米棒的催化，使汽車(chē)尾氣中的CO在低溫時(shí)與O₂反應(yīng)生成CO₂．下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（　　）

如圖是元素周期表中硫元素的部分信息及硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�