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科目: 來源: 題型:

只用一種試劑將NaOH、Ca(OH)2、稀H2SO4三種溶液區(qū)別開,這種試劑是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列各組中的氣體可以用同一種方法收集的是( 。

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科目: 來源: 題型:

將10g石灰石投入盛有足量稀鹽酸的燒杯中(雜質(zhì)與鹽酸布反應(yīng)),測得加入石灰石前燒杯和鹽酸的總質(zhì)量為100g,反應(yīng)停止后,燒杯內(nèi)剩余的總質(zhì)量為106.48g.
(1)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量是
3.52
3.52
 g.
(2)10g石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即純度).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“金屬和硫酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究
【已有知識(shí)】
(1)根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序,只有排在氫(H)前面的金屬才能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,且越靠
速率越快.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:當(dāng)其他因素都相同時(shí),稀鹽酸與粉末狀石灰石反應(yīng)速度大于與塊狀石灰石速率,由此可知化學(xué)反應(yīng)速率快慢與
石灰石的顆粒大小
石灰石的顆粒大小
有關(guān).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】下表是他們分別用相同質(zhì)量的Fe絲和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)  硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%  反應(yīng)的溫度  Fe絲消失的時(shí)間/S
 ①  3  20  500
 ②  6  20  300
 ③  6  30  80
(3)實(shí)驗(yàn)②和③表明:該反應(yīng)快慢與
反應(yīng)的溫度
反應(yīng)的溫度
有關(guān).
(4)如果實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的溫度改為25℃,請(qǐng)推出Fe絲消失的時(shí)間(用t表示)的取值范圍
80<t<300
80<t<300

【歸納總結(jié)】影響金屬和稀硫酸反應(yīng)快慢的因素主要有:反應(yīng)物的種類,金屬顆粒大小,反應(yīng)溫度以及
稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
等.
【拓展延伸】
(5)該實(shí)驗(yàn)除了用Fe絲消失的時(shí)間來衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來衡量反應(yīng)的快慢嗎?方法:
通過收集等量氫氣所需時(shí)間來衡量反應(yīng)的快慢
通過收集等量氫氣所需時(shí)間來衡量反應(yīng)的快慢

(6)金屬除了能和酸反應(yīng)外還能和其他金屬的鹽溶液反應(yīng),已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe和CuSO4溶液       B.Mg和MnSO4溶液          C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序
Cu<Fe<Mn<Mg
Cu<Fe<Mn<Mg

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科目: 來源: 題型:

“改變環(huán)境面貌,享受碧水藍(lán)天”,已成為全國人民的共同心聲.
(1)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度.檢驗(yàn)得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
肥皂水
肥皂水

(2)為了改善龍河的水質(zhì),某同學(xué)向區(qū)政府提出了保護(hù)龍河的幾條建議,其中不合理的是 (填序號(hào))
②⑤
②⑤

①向江河中放養(yǎng)魚苗,保持生態(tài)平衡②禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水質(zhì)污染③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾 ④少用或不用含磷洗衣粉  ⑤關(guān)停沿河所用企業(yè)
(3)煤、石油和天然氣都屬于
混合物
混合物
 (選填“混合物”或“純凈物”).汽車使用壓縮天然氣(CNG)作燃料,會(huì)減少對(duì)空氣的污染.寫出它的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

(4)二氧化碳等氣體過多的排放,使
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
加強(qiáng),導(dǎo)致全球變暖,為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是
ABD
ABD

A.減少使用一次性用品,如紙杯、餐盒   B.減少?zèng)]等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收?D.大力發(fā)展公共交通
(5)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示.該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
C和O2
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
HCl

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科目: 來源: 題型:

A-J為初化學(xué)常見物質(zhì),已知A和B中含有相同的元素,E和G是黑色固體,H是鐵銹的主要成分,它們之間的關(guān)系如圖所示.

(1)F的化學(xué)式:
CO
CO
;D的化學(xué)式:
H2
H2

(2)分別寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;③
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;檢驗(yàn)I的原理:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
; ②的基本反應(yīng)類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(3)寫出在生產(chǎn)、生活中I的用途:
滅火、促進(jìn)植物的光合作用、干冰做制冷劑或人工降雨等
滅火、促進(jìn)植物的光合作用、干冰做制冷劑或人工降雨等

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科目: 來源: 題型:

(2013?南通)了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu),有利于理解和認(rèn)識(shí)化學(xué)問題.
(1)下表為部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
 元素名稱  氫  氦  氮  氧  鈉  硫
 元素符號(hào)  H  He  N  O  Na  S
 原子結(jié)構(gòu)示意圖            
請(qǐng)回答下列問題:
①表中硫原子的最外層電子數(shù)x=
6
6
;若x=8,請(qǐng)寫出該粒子的符號(hào)
S2-
S2-

②表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是
He
He
(填符號(hào)).
③鈉與硫反應(yīng)過程中,鈉原子因失去最外層1個(gè)電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),顯+1價(jià).試解釋NaH中H顯-l價(jià)的原因
化學(xué)變化中一個(gè)氫原子要得到一個(gè)電子而達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
化學(xué)變化中一個(gè)氫原子要得到一個(gè)電子而達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

④上述元素組成的酸有多種,試寫出由三種元素組成的酸的化學(xué)式
HNO3
HNO3
(任寫一種).
(2)高溫條件下,NH3在O2中用鉑一銠合金(Pt-Rh)催化氧化.若催化機(jī)理如圖所示:

試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
4NH3+5O2
 Pt-Rh 
.
 
4NO+6H2O
4NH3+5O2
 Pt-Rh 
.
 
4NO+6H2O

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科目: 來源: 題型:

將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 4.6 8.0 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 5.4 4.4 a
下列判斷正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法均正確的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 試劑 操作方法
A FeSO4溶液(CuSO4 過量鋅粉 過濾
B CO2(CO) 過量氧氣 點(diǎn)燃
C KCl(MnO2 溶解、過濾、洗滌、烘干
D CaO (CaCO3 高溫煅燒

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科目: 來源: 題型:

冰天雪地,為了防止飛機(jī)運(yùn)行事故的發(fā)生,飛機(jī)常使用除冰液.除冰液的主要成分是乙二醇(C2H6O2).下列關(guān)于乙二醇的說法正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案