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科目: 來(lái)源: 題型:

將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個(gè)完全密閉的容器中引燃,反應(yīng)后生成二氧化碳、水和一種未知物X.測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) 氧氣 二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 3.9 9.6 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 6.6 2.7 m
下列判斷正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

目前,學(xué)校嚴(yán)禁使用涂改液,是因?yàn)橥扛囊褐泻性S多揮發(fā)性有害物質(zhì),吸入后易引起慢性中毒而頭暈、頭痛,嚴(yán)重者還會(huì)抽搐、呼吸困難.在這些有害物質(zhì)中含有一種叫二氯甲烷的物質(zhì),下列關(guān)于二氯甲烷(CH2Cl2)組成的敘述中正確的是( 。
①它是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物
②它是由氯氣和甲烷組成的混合物
③它的分子中碳、氫、氯元素的個(gè)數(shù)比為1:2:2
④它是一種有機(jī)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣用途的敘述錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2012年“3.15晚會(huì)”披露,市場(chǎng)上許多兒童玩具是用廢舊塑料回收制得的,廢舊塑料中會(huì)釋放一種有毒氣體,兒童長(zhǎng)期接觸可能會(huì)導(dǎo)致白血病,這種氣體可能是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)解答下列一道計(jì)算題因解法不同而產(chǎn)生爭(zhēng)議,請(qǐng)你參與討論并完成相關(guān)問(wèn)題.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
[原題]實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)需0.96L純凈的氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.429g/L).現(xiàn)將2.45g 氯酸鉀和1.55g 二氧化錳混合后放入試管中加熱,當(dāng)收集到0.96L氧氣后,停止加熱并讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為2.80g.求生成氯化鉀的質(zhì)量.
①甲將0.96L氧氣直接代入化學(xué)方程式計(jì)算,直接求得生成氯化鉀的質(zhì)量為1.49g.
②乙認(rèn)為2.45g+1.55g-2.80g=1.20g 是氧氣的質(zhì)量,進(jìn)而求得生成氯化鉀的質(zhì)量.
(1)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)化學(xué)計(jì)算是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為丙判斷甲計(jì)算錯(cuò)誤的原因是:
甲同學(xué)誤將0.96L作為質(zhì)量代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算
甲同學(xué)誤將0.96L作為質(zhì)量代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算

(2)丙同學(xué)從乙同學(xué)的計(jì)算結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目中數(shù)據(jù)有問(wèn)題.你能通過(guò)計(jì)算,論證丙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)?
(3)如何才能更正該題?甲、乙、丙三位同學(xué)都有自己的方法.但依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),宜將原題中“試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為2.80g”改為“試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為x g”,其它物質(zhì)的質(zhì)量不變,則x 的取值范圍是:
3.04g≤x<4.00g
3.04g≤x<4.00g

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科目: 來(lái)源: 題型:

某一混合氣體樣品,經(jīng)測(cè)定只含有甲烷和一氧化碳兩種氣體.為了測(cè)定該氣體的成分,現(xiàn)將3.0g該氣體樣品在氧氣中充分燃燒,測(cè)得生成6.6g二氧化碳和3.6g水.試回答下列問(wèn)題:
(1)混合氣體中氫元素與碳元素的質(zhì)量比為
2:9
2:9

(2)求混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用裝置(除A外).

Ⅰ:根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)和認(rèn)識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)選擇C與G或
C和E
C和E
組合成裝置可制取干燥的氧氣.
(2)選B作制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)滿足的條件是
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應(yīng)
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應(yīng)

(3)若用G裝置收集二氧化碳,從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從G的
(填“左”或“右”)端通入,用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作是
用燃著的木條接近右邊的導(dǎo)管,看其是否熄滅
用燃著的木條接近右邊的導(dǎo)管,看其是否熄滅

(4)C裝置稍作改進(jìn)可以完成氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),改進(jìn)方法是
撥掉橡皮塞
撥掉橡皮塞

將導(dǎo)管伸入到CuO的上方
將導(dǎo)管伸入到CuO的上方

Ⅱ:根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和研究,嘗試解答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)室利用裝置A,將甲酸(HCOOH)在濃硫酸的脫水作用下,制取CO,實(shí)驗(yàn)中為了使反應(yīng)速度明顯加快,常先對(duì)濃硫酸進(jìn)行預(yù)熱,再向濃硫酸中滴加甲酸.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
HCOOH
 濃硫酸 
.
 
H2O+CO↑
(5)甲酸(HCOOH)分子中碳元素的化合價(jià)為
+2
+2

(6)收集CO的裝置應(yīng)選用
F
F
(填序號(hào))裝置.
(7)你認(rèn)為點(diǎn)燃CO前必須進(jìn)行的操作是
驗(yàn)純
驗(yàn)純

(8)你認(rèn)為與制取H2相比,制取CO的實(shí)驗(yàn)要注意
防止CO泄漏污染環(huán)境
防止CO泄漏污染環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)試劑瓶(細(xì)口瓶)中溶液里有懸濁物,擬用如圖所示操作進(jìn)行過(guò)濾,你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的操作是:
(1)
向過(guò)濾器中倒溶液時(shí)沒有用玻璃棒引流
向過(guò)濾器中倒溶液時(shí)沒有用玻璃棒引流
;(2)
漏斗下端沒有靠近燒杯壁
漏斗下端沒有靠近燒杯壁
;
(3)
試劑瓶標(biāo)簽沒有對(duì)著手心
試劑瓶標(biāo)簽沒有對(duì)著手心
;(4)
試劑瓶塞沒有向上放
試劑瓶塞沒有向上放

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科目: 來(lái)源: 題型:

A是一種化合物,B、D、E是初中化學(xué)中三種常見氣體,其中D、E具有還原性.物質(zhì)A~F有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(其中部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未全部列出):

(1)若A是由兩種元素組成的氣體,兩種元素的質(zhì)量比為3:1,則A的化學(xué)式為
CH4
CH4
;若A由三種元素組成,可用來(lái)作內(nèi)燃機(jī)燃料,也可被氧化為醋酸,則A的化學(xué)式為
C2H5OH(或C2H6O)
C2H5OH(或C2H6O)

(2)實(shí)驗(yàn)室中,檢驗(yàn)物質(zhì)B的試劑是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
;F屬于
單質(zhì)
單質(zhì)
(填“單質(zhì)”或“化合物”.
(3)根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系,寫出一個(gè)屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O(或Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O等)
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O(或Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O等)

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列要求,各寫出一個(gè)你所熟悉的化學(xué)方程式:
(1)有元素化合價(jià)變化的分解反應(yīng)
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)單質(zhì)與化合物參加的化合反應(yīng)
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

(3)除去氫氣中混有二氧化碳的反應(yīng)
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

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