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科目: 來源: 題型:

(2012?阜新)某工廠化驗室要中和含硫酸9.8%的工業(yè)廢水500g,需要多少克氫氧化鈉?如果用含氫氧化鈉2%的廢堿液來中和,需要多少克廢堿液?

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科目: 來源: 題型:

(2012?阜新)某興趣小組同學為了驗證鐵和銅的金屬活動性強弱,進行 了如下的實驗探究,請你回答有關問題.
[實驗探究]
(1)甲同學設計的實驗方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面
覆蓋一層紅色物質
覆蓋一層紅色物質
得出結論鐵比銅活動性強.
(2)乙同學設計的方案:(實驗中所用銅片,鐵片大小形狀相同)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
銅片的表面無氣泡產生
鐵片的表面有氣泡產生
鐵比銅活動性強
[討論交流]實驗前乙同學在配制10%的稀鹽酸時,用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管,還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
.在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數(shù),則會導致鹽酸的溶質質量分數(shù)
10%(填“>”“<”、“=”)
[反思評價]
(1)你認為乙同學的方案
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”),理由 是:
選擇的酸不同
選擇的酸不同
(2)通過上述實驗可知,比較金屬活動性強弱的方法有兩種
利用金屬與酸反應比較金屬活動性強弱
利用金屬與酸反應比較金屬活動性強弱

利用金屬與鹽溶液反應比較金屬活動性強弱
利用金屬與鹽溶液反應比較金屬活動性強弱

[拓展應用]農藥波爾多液的主要成分是硫酸銅,不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(用化學方程式表示)

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科目: 來源: 題型:

(2012?阜新)化學課上,老師做了有趣的實驗:向盛有藍色硫酸銅溶液的試管中,滴加氫氧化鈉溶液,產生藍色沉淀,同時溶液由 藍色變?yōu)闊o色.化學興趣小組的同學就此展開了探究.
[提出問題1]硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成什么物質?
[查閱資料]①下表是部分堿、鹽在室溫時溶解性表
離子 OH- SO
 
2-
4
NO
 
-
3
Cl-
Na+
Cu2+ 不溶
[討論交流]
②硫酸鈉溶液呈酸性
①根據(jù)資料和復分解反應發(fā)生的條件寫出該反應的化學方程式
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2

②將上述溶液與沉淀分離采用的方法是
過濾
過濾
該操作中玻璃棒的作用是:
引流
引流

[提出問題2]無色溶液中溶質的成分是什么?
[猜想假設]
猜想一:硫酸鈉
猜想二:硫酸鈉與硫酸銅
猜想三:硫酸鈉與氫氧化鈉
同學們經過討論認為猜想
不成立,理由是:
硫酸銅溶液呈藍色
硫酸銅溶液呈藍色

[實驗探究]化學興趣小組的同學通過以下實驗驗證了猜想三成立,請 你完成實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
猜想三成立
[反思評價]探究反應后容易的溶質 成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮
反應物是否有剩余
反應物是否有剩余

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2012?阜新)在化學課上,小紅了解了身邊一些物質的pH,知道食醋呈酸性,于是她帶著白醋去實驗室探究醋酸的化學性質.
[提出問題]醋酸是否與硫酸、鹽酸具有相似的化學性質?
[查閱資料]①白醋為無色透明液體,其主要成分是醋酸,其化學式可表示為HAc,Ac-代表醋酸根離子;②醋酸鈣[Ca(Ac)2]和醋酸鈉[NaAc]都溶于水.
[實驗探究]
實驗一:用pH試紙測定白醋的pH.測定方法:在玻璃片上放一小片pH試紙,
將白醋滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較
將白醋滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較
,得出結論:白醋的pH小于7,顯酸性.
實驗二:取少量白醋于試管中,第幾滴酚酞溶液,酚酞溶液不變色,得出結論:白醋顯酸性.
[討論交流]
(1)根據(jù)上述實驗結論不合理的是
實驗二
實驗二
(填序號)理由是:
酚酞溶液遇中性溶液也不變色
酚酞溶液遇中性溶液也不變色

(2)請你根據(jù)酸性化學性質幫助小紅另選兩種不同類別的試劑,探究醋酸的性質.試劑一
鋅粒
鋅粒
試劑二
氧化鐵
氧化鐵
若選擇試劑一可能觀察到的現(xiàn)象是:
有氣泡產生
有氣泡產生

[解釋結論]醋酸與硫酸、鹽酸具有相似的化學性質.
[反思評價]醋酸與硫酸、鹽酸具有相似的化學性質,其原因是他們的水溶液中都含有相同的
氫離子(或H+
氫離子(或H+

[拓展應用]在家庭可用食醋除去熱水膽壁上的水垢[主要成分是CaCO3],除垢原理是:
CaCO3+2HAc=Ca(Ac)2+H2O+CO2
CaCO3+2HAc=Ca(Ac)2+H2O+CO2
(用化學方程式表示)

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(2012?阜新)某課外小組的同學用下列裝置制取二氧化碳.
(1)用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
BC
BC
反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)加熱固體碳酸氫鈉或碳酸氫銨都能產生二氧化碳,其反應的化學方程式分別是
①2NaHCO2
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
②NH4CO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學用反應①的方法制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
他不用反應②制取二氧化碳的理由是
加熱碳酸氫銨生成兩種氣體,使收集的二氧化碳不純(或產物不易分離)
加熱碳酸氫銨生成兩種氣體,使收集的二氧化碳不純(或產物不易分離)

(3)如圖是某同學制取二氧化碳時的主要操作示意圖:

其中錯誤的操作有
①③
①③
(填序號),對其中一項錯誤操作加以改正:
將錐形瓶橫放,把大理石放于瓶口,再把錐形瓶慢慢豎起(或將石蕊試液改為澄清的石灰水)
將錐形瓶橫放,把大理石放于瓶口,再把錐形瓶慢慢豎起(或將石蕊試液改為澄清的石灰水)

(4)實驗室還可以用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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(2012?阜新)歸納和總結是學習化學的重要方法.某;瘜W小組的同學在復習CaO、Ca(OH)2、CaCO3的化學性質時,歸納出他們之間的轉化關系.
(1)Ca(OH)2的俗名是
熟石灰或消石灰
熟石灰或消石灰
(寫出一種即可)
(2)根據(jù)如圖的轉化關系按要求回答下列問題:
①實現(xiàn)轉化I的基本反應類型是
化合反應
化合反應

②實現(xiàn)轉化II的分解反應為CaCO2
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑請你寫出兩種實現(xiàn)轉化III的反應方程式:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
、
Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3
Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3

(3)資料顯示過氧化鈣也能與水反應生成氫氧化鈣,反應的化學方程式為:2X+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑(X為過氧化鈣),則過氧化鈣的化學式為
CaO2
CaO2

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(2012?阜新)推廣使用鐵鍋有利于預防貧血.但是鐵鍋使用不當易生銹,其生銹的原因是鐵與空氣中的
氧氣
氧氣
共同作用的結果.為了防止鐵鍋生銹最容易做到的方法是:
保持鐵鍋表面的潔凈干燥
保持鐵鍋表面的潔凈干燥

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(2012?阜新)小明在學習有關飽和溶液的知識時做了下列實驗.請你和他一起完成下列問題.
實驗操作 實驗現(xiàn)象
溫室時,向裝有20ml水的燒杯中加入5g硝酸鉀攪拌 固體全部溶解,得溶液①
再加入5g硝酸鉀攪拌 固體全部溶解,得溶液②
加熱 固體全部溶解,得溶液③
冷卻至室溫 析出晶體,得溶液④
(1)上述實驗得到的4種溶液中一定是飽和溶液的有
②④
②④
(填序號)
(2)由上述實驗可知,將不飽和的硝酸鉀溶液轉化為飽和溶液的方法有
加入硝酸鉀晶體(或加入溶質)
加入硝酸鉀晶體(或加入溶質)
降低溫度
降低溫度

(3)上述實驗將 熱的硝酸鉀溶液降溫有晶體析出.老師告訴小明從氯化鈉溶液中獲得晶體,不宜采用降溫結晶的方法,請你根據(jù)溶解度曲線幫助小明分析老師這樣說的原因
氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大
氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大

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(2012?阜新)通過一年的學習,相信你一定能利用化學知識解釋和解決生活中的許多問題.
(1)每年的5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”我國青少年膳食中的蛋白質供給偏低,請你說出一種富含蛋白質的食物:
雞蛋
雞蛋

(2)合成材料的應用與發(fā)展大大方便了人類生活.下列生活用品中,不是由有機合成材料制成的是
(填序號)
①純棉圍裙  ②腈綸桌布    ③塑料盆   ④橡膠手套
(3)化石燃料的大量使用,產生
SO2
SO2
(填化學式)和NO2等污染氣體,這些氣體在空氣中溶于雨水形成酸雨.
(4)鄰居由于吸煙,亂扔煙頭,不慎引燃棉被發(fā)生火災.根據(jù)燃燒的條件分析,煙頭在引發(fā)火災中作用是:
使溫度達到可燃物的著火點
使溫度達到可燃物的著火點

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科目: 來源: 題型:

(2012?阜新)水是生命活動中必不可少的物質,如下表為某礦泉水的配料表.
請咨詢閱讀并按要求回答問題:
配料表
飲用純凈水
食品添加劑
(硫酸鎂、氯化鉀)(1)用化學語填空:
①氯化鉀中的陽離子
K+
K+

②硫酸鎂中硫元素的化合價
Mg
+6
S
O4
Mg
+6
S
O4

(2)水的化學式為H2O,其中數(shù)字“2”的含義是:
1個水分子中含有2個氧原子
1個水分子中含有2個氧原子

(3)生活經驗告訴我們,盛放在敞口容器中的水,在常溫下會減少.請用微粒的觀點解釋水減少的原因:
分子是在不斷運動的
分子是在不斷運動的

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同步練習冊答案