相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,3月22-28日是第二十五屆“中國水周”.聯(lián)合國確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”( Water and Food Security).下列跟水有關(guān)的變化中沒有化學(xué)變化的是(  )

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科目: 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法都正確的是( 。
選項(xiàng) 需要鑒別的物質(zhì) 方法一 方法二
A 碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液 加稀鹽酸 加氫氧化鈣溶液
B 水和過氧化氫溶液 觀察顏色 加二氧化錳
C 空氣和人呼出的氣體 帶火星的木條 加石灰水
D 聚氯乙烯和聚乙塑料膜 灼燒聞氣味 觀察顏色

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科目: 來源: 題型:

2008年初,在抗擊我國南方地區(qū)罕見的冰雪災(zāi)害中,融雪劑發(fā)揮了一定的作用.
其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請回答:
(1)CH3COOK的相對(duì)分子質(zhì)量是:
98
98
;
(2)CH3COOK中K元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
39.8%
39.8%
(保留0.1%).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進(jìn)行探究.
(1)已知濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是
提供反應(yīng)所需水蒸氣
提供反應(yīng)所需水蒸氣

(2)要干燥反應(yīng)裝置內(nèi)生成出來的氣體,則導(dǎo)管a應(yīng)與
c
c
(選填“b”或“c”) 端導(dǎo)管口連接,干燥后的氣體從
b
b
(選填“b”或“c”)端管口導(dǎo)出.
(3)對(duì)紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應(yīng)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;  猜想二:生成的氣體可能是
O2
O2

(4)請你結(jié)合上述連接后的裝置圖,用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想二生成的氣體進(jìn)行驗(yàn)證,并把實(shí)驗(yàn)的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表.
操作方法 現(xiàn)象 結(jié)論

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科目: 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列措施:①少用煤作燃料;②把工廠煙囪升高;③在酸化的土壤中加石灰;④燃料脫硫;⑤開發(fā)清潔新能源.其中能有效減少“酸雨”產(chǎn)生的措施是( 。

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科目: 來源: 題型:

下表是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容.

(1)把這種濃硫酸稀釋為19.6%的硫酸溶液200g,需要這種硫酸的質(zhì)量為
40
40
g.
(2)用稀釋后的硫酸溶液與6g鎂完全反應(yīng),可生成氫氣多少克?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)下列裝置回答問題:

(1)儀器a的名稱是
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)在初中可同時(shí)用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母),(制取H2的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑),收集CO2的裝置是
D
D

(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.反應(yīng)中,MnO2
催化
催化
作用,加快了H2O2的分解.
(4)常溫下,乙炔(C2H2)是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào),下同),收集裝置是
E
E

(5)科學(xué)探究
[查閱資料]
小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應(yīng).
[猜想]
①過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),收集一試管氣體,將帶火  星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃;取反應(yīng)后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入
酚酞
酚酞
 (填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

實(shí)驗(yàn)二:為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
a.取在空氣久置的少量固體于試管中,加足量水 未見固體明顯溶解 /
b.向試管中滴加紫色石蕊試液 未見明顯的顏色變化 不存在氫氧化鈣
 c. 固體成分是碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

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科目: 來源: 題型:

(2008?鄂州)有A、B、C、D、E五種氣體,它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種,對(duì)其進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):

請回答13~16題.
(1)B氣體的化學(xué)式是
CH4
CH4

(2)D氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2

(3)固態(tài)A物質(zhì)在生活中的一種用途是
作制冷劑
作制冷劑

(4)實(shí)驗(yàn)室制取E氣體的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目: 來源: 題型:

坎昆氣候大會(huì)于2010年11月29日至12月11日在墨西哥海濱城市坎昆舉行,會(huì)議通過了兩項(xiàng)應(yīng)對(duì)氣候變化決議,各國更加重視“節(jié)能減排”,有計(jì)劃地控制二氧化碳的排放量.
(1)寫出二氧化碳的一種主要來源(實(shí)驗(yàn)室制法除外)
化石燃料的燃燒
化石燃料的燃燒
;
(2)提出“節(jié)能減排”的一項(xiàng)措施
推進(jìn)資源綜合利用
推進(jìn)資源綜合利用

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同步練習(xí)冊答案