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科目: 來源: 題型:

根據(jù)空氣的成分填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有
氧氣
氧氣

(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質,說明空氣中含有
二氧化碳
二氧化碳

(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣

(4)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù)).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml.
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL.
回答下列問題:(1)紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是
產(chǎn)生濃厚白煙
產(chǎn)生濃厚白煙

(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為
19
19
%.與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是
沒有冷卻到室溫就讀數(shù)
沒有冷卻到室溫就讀數(shù)
(導氣管的體積可忽略不計)

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

同學們,我們已經(jīng)學習了“實驗室制取氧氣”和“氧氣的性質“等實驗,請根據(jù)有關知識回答下列問題:
(1)按要求填寫下列內(nèi)容:
實驗過程或方法 實驗現(xiàn)象 結論或解釋
Ⅰ. 導管口A處有氣泡冒出
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
Ⅱ.高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集.停止加熱時,應先:
移出導管
移出導管

然后:
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
①為了防止水倒吸入試管,使試管炸裂
②反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
③試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管
防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管
;
Ⅲ. 將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色物質生成
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色物質生成
①反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;
②集氣瓶盛少量水的作用是
防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂
防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂
(2)某化學課外小組的同學,在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質?在老師的指導下,同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動.請在空白處完成相應內(nèi)容.
【提出假設】
該溶液可能是過氧化氫溶液
該溶液可能是過氧化氫溶液

[設計實驗]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱.
①用
排水
排水
法收集一試管氣體;
②檢驗收集的氣體(寫出操作方法)
將帶火星的木條伸入試管中,木條復燃
將帶火星的木條伸入試管中,木條復燃
;
③反應的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

[實驗結論]二氧化錳在此實驗中起
催化
催化
作用.此氣體是
氧氣或O2
氧氣或O2
,該無色溶液是
過氧化氫
過氧化氫
.原假設成立.

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科目: 來源: 題型:

用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
(1)一個氧分子
O2
O2
;(2)二個鎂原子
2Mg
2Mg
;
(3)碳酸根離子
CO32-
CO32-
;(4)三個五氧化二磷分子
3P2O5
3P2O5
;
(5)氬氣
Ar
Ar
;(6)+2價的鋅元素
+2
Zn
+2
Zn

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科目: 來源: 題型:

曾用做麻醉劑的“笑氣”是一種氮的氧化物,其中氮元素與氧元素的質量比為7:4,則“笑氣”的化學式是( 。

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科目: 來源: 題型:

實驗室欲配制50g溶質質量分數(shù)為5%的食鹽溶液,回答下列問題:
(1)需要要純凈的氯化鈉
2.5
2.5
克,需要
50
50
mL量筒量取
47.5
47.5
mL水.
(2)配制溶質質量分數(shù)一定的溶液時,正確的操作順序是:
計算、稱量、量取、溶解
計算、稱量、量取、溶解
,溶解操作一般在
燒杯
燒杯
中進行,常使用
玻璃棒
玻璃棒
進行攪拌.
(3)請分別說明A、B操作對實驗結果的影響,并改正:

A操作導致所配制溶液的溶質質量分數(shù)
偏小
偏小
(填偏大、偏小或不變),正確的操作是
天平右盤放砝碼,左盤放藥品
天平右盤放砝碼,左盤放藥品
;B操作導致所配制溶液的溶質質量分數(shù)
偏大
偏大
(填偏大、偏小或不變),正確的操作是
視線要與凹液面的最低處保持水平
視線要與凹液面的最低處保持水平

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如圖1所示:

(1)以上三位同學中對溶液描述正確的是
王華、李佳
王華、李佳

老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質能溶于其它溶劑嗎?”
李佳回答:“影響物質在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)如果用實驗回答王華的問題,則應該選擇的溶質和溶劑分別是:
、
酒精
酒精

(3)針對李佳的問題,老師引導同學們進行了一系列探究,包括繪制如圖2A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù),李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線,它是
A
A
物質的溶解度曲線.
溫度(℃) 溶解度(g)
A B C
20 20 20 40
40 30 25 30
60 53.5 30 20
(4)你覺得影響固體物質在水中溶解能力的因素還可以是
固體顆粒大小
固體顆粒大小
、
攪拌或溫度等
攪拌或溫度等

從你所列因素中選出一個,通過實驗驗證你的預測.你設計的實驗方案是
攪拌影響:在兩個燒杯中各放入50mL水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽;同時放進燒杯中,在一個燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個燒杯中的食鹽完全溶解所需的時間
攪拌影響:在兩個燒杯中各放入50mL水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽;同時放進燒杯中,在一個燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個燒杯中的食鹽完全溶解所需的時間

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科目: 來源: 題型:

A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示,根據(jù)如圖回答:
(1)M點表示的意義是
t2℃時,A、B的溶解度相同
t2℃時,A、B的溶解度相同

(2)當溫度為t1℃時,三種物質溶解度由小到大依次為
A<C<B
A<C<B
,當溫度為t3℃時,溶解度最大的是
A
A

(3)如果分別把A、B、C放入100g水中配成t3°C時的飽和溶液,再冷卻到t1℃,析出晶體最多的是
A
A
沒有晶體析出的是
C
C

(4)將某溫度下一瓶接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉拇胧┦?!--BA-->
升高溫度
升高溫度
;
增加溶質
增加溶質
蒸發(fā)溶劑
蒸發(fā)溶劑

(5)t3℃時,在90gA物質的飽和溶液中,含有A物質
40
40
克.

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科目: 來源: 題型:

在氯化鈉溶液中含有的粒子有
鈉離子
鈉離子
、
氯離子
氯離子
、
水分子
水分子

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科目: 來源: 題型:

(1)在生活中我們知道這樣的事實:①食鹽易溶于水,而難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,而碳酸鈣難溶于水; ③蔗糖在熱水中溶解的質量比在等質量的冷水中溶解的質量多.
上述事實①②③分別說明,固體物質的溶解度主要與
溶劑性質
溶劑性質
、
溶質性質
溶質性質
、
溫度
溫度
三個因素有關.
(2)將一塊塑料板放入50℃的硝酸鉀飽和溶液中,塑料板漂浮于液面上(如圖1).若將溶液降溫到20℃時,可觀察到的現(xiàn)象是
燒杯底部有晶體析出
燒杯底部有晶體析出
;
塑料板下沉
塑料板下沉
.若要看到塑料板上浮,應采用的方法是
加入氯化鈉固體(或升高溫度后再加硝酸鉀固體等)
加入氯化鈉固體(或升高溫度后再加硝酸鉀固體等)

(3)常溫下,向盛有幾小粒硝酸鉀晶體的試管中,加入飽和硝酸鉀溶液,并固定在盛有水的燒杯中(如圖2所示).
小軍同學向燒杯中加入某種物質后并攪拌,結果試管中的晶體消失了.請你猜測,小軍同學加入的物質可能是
氫氧化鈉固體
氫氧化鈉固體
、
生石灰固體
生石灰固體

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科目: 來源: 題型:

如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法中錯誤的是( 。

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同步練習冊答案