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(2011?玉溪)類推是學(xué)習(xí)化學(xué)中常用的思維方法,以下類推結(jié)果中正確的是( 。

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(2011?玉溪)下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名完全正確的是( 。

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(2011?玉溪)下列物品所用的主要材料屬于天然纖維的是( 。

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(2011?玉溪)下列物質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。

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(2011?玉溪)下列滴加液體操作最為正確的是( 。

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(2011?玉溪)下列圖示中的液體物質(zhì),可以看作純凈物的是(  )

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(2011?玉溪)地震引發(fā)福島核電站事故,核輻射的標(biāo)志是(  )

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(1)請(qǐng)你與小明和他的同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;不選擇第③組藥品的原因是
反應(yīng)太快
反應(yīng)太快

(2)老師為他們提供的如圖1所示的實(shí)驗(yàn)儀器(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出).

小明根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置.

對(duì)上面的設(shè)計(jì)方案小明和他的同學(xué)進(jìn)行了交流討論.
其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是
A
A
;能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是
D
D
.用澄清石灰水可鑒定CO2 氣體,請(qǐng)寫出其化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

反思小結(jié):
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體密度、氣體溶解性和(   )

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實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂,是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié).
(1)《燃燒的條件》實(shí)驗(yàn)中,用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱,該實(shí)驗(yàn)的目的探究
可燃物
可燃物
是燃燒的條件之一,該實(shí)驗(yàn)的可然物是指
酒精
酒精
,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是控制
棉花
棉花
不燃燒.
(2)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為:
隔絕氧氣
隔絕氧氣

(3)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問題.
①通過圖A實(shí)驗(yàn),可以說明燃燒的條件之一是
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
,實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性(填一條物理性質(zhì)).
②圖B實(shí)驗(yàn)的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
色.

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請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
,②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室選用AD裝置制取O2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先
從水中取出導(dǎo)氣管
從水中取出導(dǎo)氣管
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
A
A
(選填序號(hào)).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
C
C
(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(5)我校羅老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,羅老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
a
a
(填字母).

②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
集氣瓶口向外冒氣泡
集氣瓶口向外冒氣泡

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
60.5
60.5
%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠.

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