下列各物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（　�。�

（2013?榮成市模擬）過氧化氫的水溶液俗稱雙氧水，在放置過程中會(huì)緩慢分解．現(xiàn)有一瓶未曾使用過的、久置的雙氧水，瓶上標(biāo)簽提供了如下信息：
H₂O₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，內(nèi)裝溶液質(zhì)量1000g．
實(shí)驗(yàn)測(cè)定，現(xiàn)瓶中剩余溶液總質(zhì)量為936g，計(jì)算這瓶久置雙氧水中剩余過氧化氫的質(zhì)量．

（2013?榮成市模擬）漂白粉是家庭里常用的一種漂白劑，它的主要成分為次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）₂]和氯化鈣，既可用作漂白劑，又可用作消毒劑．漂白粉中的有效成分是[Ca（ClO）₂]，漂白粉的漂白原理是Ca（ClO）₂在空氣中發(fā)生反應(yīng)：Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O=CaCO₃↓+2HClO； 生成的HClO具有漂白性，它能使品紅溶液褪色．漂白粉長(zhǎng)時(shí)間放置易變質(zhì)，變質(zhì)后就沒有漂白作用，請(qǐng)你根據(jù)上述回答下列問題：
（1）HClO是一種弱酸，在常溫下分解，反應(yīng)為2HClO=2HCl+O₂↑．某瓶HClO溶液放置一段時(shí)間后，溶液的pH （填“增大”或“減小”或“不變”）．
（2）在漂白粉中滴加鹽酸，能加快漂白的速率．寫出漂白粉中加入鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）小明同學(xué)家里有一包長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉，他想知道該漂白粉是否變質(zhì)，于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究．
[提出問題]長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉是否變質(zhì)？
[進(jìn)行猜想]
猜想1：該漂白粉未變質(zhì)，固體成分為CaCl₂、Ca（ClO）₂，而無CaCO₃；
猜想2：該漂白粉部分變質(zhì)，固體成分為；
猜想3：該漂白粉全部變質(zhì)，固體成分為CaCl₂、CaCO₃．
[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證上面的猜想．
限選試劑及儀器：鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管等．

實(shí)驗(yàn)操作	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)  論
①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞， 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中；②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液． ①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞， 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中；②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液．	①無氣體產(chǎn)生，石灰水不變渾濁；②品紅溶液褪色． ①無氣體產(chǎn)生，石灰水不變渾濁；②品紅溶液褪色．	固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2而無CaCO3 固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2而無CaCO3 猜想1成立
①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞， 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中；②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液． ①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞， 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中；②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液．	①有氣體產(chǎn)生，氣體使石灰水變渾濁；②品紅溶液褪色． ①有氣體產(chǎn)生，氣體使石灰水變渾濁；②品紅溶液褪色．	固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2、CaCO3 固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2、CaCO3 猜想2成立
①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞， 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中；②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液． ①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞， 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中；②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液．	①有氣體產(chǎn)生，氣體使石灰水變渾濁；②品紅溶液不褪色． ①有氣體產(chǎn)生，氣體使石灰水變渾濁；②品紅溶液不褪色．	固體成分為CaCl2、CaCO3 固體成分為CaCl2、CaCO3 猜想3成立

（2013?榮成市模擬）物質(zhì)是變化的，通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下6個(gè)變化：
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤（主要成分是碳）做飯
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式，并注明所屬基本反應(yīng)類型：．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號(hào)表示）．
化學(xué)變化過程中，原子（變，不變），所以化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來分析，理由是（從微觀角度加以解釋）．
（3）變化⑥如果在純氧中進(jìn)行，要比在空氣中要?jiǎng)×业亩�，從微觀的角度分析原因是．
（4）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號(hào)）；消除有害物質(zhì)的是，⑥是將能轉(zhuǎn)化為能．
（5）許多物質(zhì)是通過物理變化提純的，物理提純一般有兩個(gè)思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述6個(gè)變化中，是通過物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號(hào)），提純思路是，分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間（寫具體的性質(zhì)）不同．

（2013?榮成市模擬）物質(zhì)的構(gòu)成與分類
（1）世界上的物質(zhì)都是由元素組成的，而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的．在宏觀物質(zhì)--微觀構(gòu)成--符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．現(xiàn)有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素，請(qǐng)按要求填寫下表中的空白：

編號(hào)	組成物質(zhì)的要求	物質(zhì)的名稱	物質(zhì)的化學(xué)式	構(gòu)成物質(zhì)的粒子 （用化學(xué)符號(hào)表示）
示例	一種氣體單質(zhì)	氧氣	O2	O2
①	常做導(dǎo)線的一種金屬單質(zhì)	銅 銅	Cu Cu	Cu Cu
②	由三種元素組成的 一種可溶性鹽	碳酸鈉 碳酸鈉	Na2CO3 Na2CO3	Na+、CO32- Na+、CO32-
③	由三種元素組成的有機(jī)物，可作燃料	乙醇 乙醇	C2H5OH C2H5OH	C2H5OH（或C2H6O） C2H5OH（或C2H6O）

（2）分類法是科學(xué)研究的一種重要方法，分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，化學(xué)上可從不同的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類．請(qǐng)按要求完成下列問題：
I．下列兩組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)所屬類別與其它兩種不同，請(qǐng)指出你的分類標(biāo)準(zhǔn)，并選出該物質(zhì)，用化學(xué)式表示，說明選擇的理由．
①火堿、食鹽、熟石灰：
你的分類標(biāo)準(zhǔn)是；選出的物質(zhì)是，
②硫酸、純堿、二氧化碳：
你的分類標(biāo)準(zhǔn)是；選出的物質(zhì)是，
II．以構(gòu)成物質(zhì)粒子的種類不同為分類標(biāo)準(zhǔn)，將水、鎂、金剛石三種物質(zhì)進(jìn)行分類，其中不同類的物質(zhì)是（用化學(xué)式表示），理由是．

（2013?榮成市模擬）應(yīng)用廣泛的金屬
從楚王陵中出土的鐵器中發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最早的炒鋼技術(shù)，說明中國早在公元前2世紀(jì)就掌握了炒鋼技術(shù)．
炒鋼是一種冶煉技術(shù)，冶煉時(shí)先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)，然后靠鼓風(fēng)或加進(jìn)精礦粉，降低生鐵的含碳量，使其成鋼．由于在冶煉中要不斷攪拌，好象炒菜一樣，因而得名．
（1）生鐵的含碳量比鋼的含碳量（填“高”或“低”），煉得的鋼是（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌的原因是什么？．
（3）向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)（通入空氣）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；向液態(tài)生鐵中加進(jìn)精礦粉（以赤鐵礦為例）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）波爾多液是果樹生產(chǎn)上經(jīng)常使用的一種農(nóng)藥，它是用膽礬、生石灰和水混合制得的，在配制波爾多液時(shí)不能用鐵制容器配制，原因是（用化學(xué)方程式表示）；物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成了新的物質(zhì)．在上述反應(yīng)中實(shí)際參加反應(yīng)的微粒是（寫出微粒的符號(hào)，下同），產(chǎn)生的新微粒是．
（5）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟、等物質(zhì)相互作用的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是反應(yīng)．工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸清洗鋼鐵制品，原因是（用化學(xué)方程表示）：；而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕，原因是（用化學(xué)方程式示）：．

（2013?榮成市模擬）最近科學(xué)家確認(rèn)世界上還存在著另一種“足球分子N₆₀”，它與C₆₀的結(jié)構(gòu)相似，并且在高溫或機(jī)械撞擊后，發(fā)生分解反應(yīng)，同時(shí)其中積累的巨大能量會(huì)在一瞬間釋放出來．對(duì)于N₆₀下列說法正確的是（　�。�

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這～節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是或．為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用l0%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
（2）第二組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（如圖圖）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H₂0₂分解產(chǎn)生0₂的量的多少及分解快慢的因素之一是
②第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，其中，冷水的作用是．

質(zhì)量相等的SO₂和SO₃，他們所含的氧原子數(shù)之比是（　�。�