科學(xué)家在合成超導(dǎo)材料時，偶然制得了在自然界尚未發(fā)現(xiàn)的紫色化合物BaCuSi₂O₆，它由種元素組成，寫出相同價態(tài)硅元素的氧化物的化學(xué)式：．

我國曾用偏二甲基肼作為火箭推進(jìn)器的燃料發(fā)射衛(wèi)星取得了成功．偏二甲基肼的化學(xué)式為C₂H₈N₂，你能從偏二甲基肼的化學(xué)式中知道一些什么信息（即化學(xué)式的含義）？回答不要求涉及相對原子質(zhì)量，請寫出三點(diǎn)：
（1）；
（2）；
（3）．

如圖表示一瓶氯化鉀溶液，請按要求填寫化學(xué)符號
（1）氯化鉀中金屬元素的符號；
（2）其溶液中溶質(zhì)的陰離子符號，
（3）標(biāo)出溶劑水中氧元素的化合價．

磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵（Fe₃O₄），可以寫成FeO?Fe₂O₃，則下列說法正確的是（　�。�

有X、Y、Z三種元素，它們的化合價分別是+1、+5、-2，由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是（　�。�

為了防止傳染病疫情發(fā)生，必須對發(fā)生重大自然災(zāi)害的地區(qū)進(jìn)行環(huán)境消毒，下列有關(guān)常用的消毒劑及對應(yīng)的化學(xué)用語表示錯誤的是（　�。�

某元素R在化合物中只有一種化合價，則下列含R元素的物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是（　�。�

硫酸銨的化學(xué)式為（NH₄）₂SO₄，試計算：[第（3）、（4）寫出計算過程]
（1）硫酸銨的相對分子質(zhì)量
（2）在硫酸銨中，氮、氫、硫、氧四種元素的質(zhì)量比為
（3）100kg的硫酸銨中氮元素的質(zhì)量為多少？
（4）某農(nóng)田計劃施用200kg的尿素[CO（NH₂）₂]，但是由于貨源短缺，改用硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]，為保證含氮量相當(dāng)，所需硫酸銨的質(zhì)量是多少？

上課時，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他各取少量試劑在一支試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究．
（1）針對該氣體是什么物質(zhì)，如何驗(yàn)證它．實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計如下：
 

猜想	實(shí)驗(yàn)方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
該氣體可能 氧氣 氧氣	將 帶火星的木條伸入試管中 帶火星的木條伸入試管中	木條復(fù)燃 木條復(fù)燃	實(shí)驗(yàn)室制取此氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式： 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣

（2）你認(rèn)為制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的（填序號，下同），收集裝置選用，理由是

（3）根據(jù)圖回答問題：寫出有標(biāo)號儀器的名稱：
a b c
（4）其他同學(xué)猜想產(chǎn)生的無色氣體還可能是，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
（5）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀可以來制取氧氣，但是要在試管口放置一團(tuán)棉花，其作用是
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：．這個反應(yīng)屬于反應(yīng)（填化合或分解）；
（6）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，發(fā)生的反應(yīng)為：
       硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫
已知硫化氫（化學(xué)式為：H₂S）氣體密度比空氣大、有毒，能溶于水形成氫硫酸，氫硫酸能與NaOH反應(yīng)．根據(jù)以上事實(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取H₂S應(yīng)選用的發(fā)生裝置是上圖的，收集裝置最好選用F，你猜測選用該裝置的原因是．

同學(xué)們在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點(diǎn)：
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候異常，給人類帶來了災(zāi)難
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一．
（1）寫出日常生活中產(chǎn)生二氧化碳的一個實(shí)例：
（2）你認(rèn)為二氧化碳增多的原因是
A、大量燃燒石油和煤 B、大面積砍伐森林 C、淡水不斷減少
（3）根據(jù)你所學(xué)的知識向政府提出一條減少二氧化碳的建議：．