下面事例與化學有關的是：（　�。�
①開發(fā)新的能源  ②塑料薄膜大棚種植蔬菜 ③使天空變得更藍  ④研制無毒無副作用的藥品 ⑤炸藥定向爆破拆除樓房．

（2009?昆山市二模）請你結合下列裝置圖回答問題：

某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生色沉淀，反應的化學方程式是．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液（假設為A溶液）．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水．
【猜想與假設】①溶液呈酸性；②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的 玻璃片 玻璃片 上，用玻璃棒蘸取A溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照．	測得被測液的pH=8	猜想① 不成立 不成立 ． （填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取A溶液于另一支試管中，加入 稀鹽酸 稀鹽酸 ．	有氣體產(chǎn)生	反應的化學方程式為： 2HCl+Ca（HCO3）2=CaCl2+2H2O+2CO2↑ 2HCl+Ca（HCO3）2=CaCl2+2H2O+2CO2↑ ． 猜想②成立．

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是．

（2009?昆山市二模）化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出儀器的名稱：a；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是（選填序號）；
A．用高錳酸鉀制氧氣          B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣        D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室用圖5中B裝置制氧氣的黑色粉末在反應中的作用是．可用于收集氧氣的裝置是．

（2009?昆山市二模）有關a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

（2009?昆山市二模）把分別充滿紅棕色氣體NO₂和H₂的集氣瓶，按圖甲、乙兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片都抽走，使兩瓶口密合在一起，可觀察到圖甲中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而圖乙中需較長時間才能達到同樣的效果．不能由此現(xiàn)象得出的結論是（　　）

（2009?昆山市二模）下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是（　　）

（2009?昆山市二模）在不使用酸堿指示劑的前提下，欲除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸，得到純的氯化鈣溶液，最適宜選用的一種試劑是（　�。�

（2009?昆山市二模）將少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，不能形成溶液的是（　�。�