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科目： 來源： 題型：

如圖所示裝置有多種用途，請回答下列問題：
（1）除雜：除去CO中的CO₂氣體，裝置內應盛的物質是

氫氧化鈉溶液

；
（2）干燥：干燥CO₂氣體，裝置內應盛的物質是

濃硫酸

；
（3）集氣：若用向上排空氣法收集O₂時，氣體應從裝置的

端通入（填“a”或“b”，下同）；若集氣瓶內盛滿水用排水法收集O₂時，氣體應從裝置的

端通入；
（4）測量氣體體積：氣體應從裝置的

端通人（填“a’’或“b”）；裝置內應盛的是

水

；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，即在裝置中盛半瓶蒸餾水，

端接供給氧氣的氧氣瓶（填“a”或“b”），以觀察輸出氧氣的快慢．

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科目： 來源： 題型：

將20g CaCl₂和CaC0₃ 的固體混合物放入到 65.9g 水中充分溶解，并加入 21.2%5Og 的Na₂CO₃溶液，恰好完全反應．
（1）寫出與 Na₂C0₃ 溶液發(fā)生的化學反應方程式；
（2）求原固體混合物中 CaCl₂ 的質量；
（3）求生成溶液的質量；
（4）若將生成的溶液蒸發(fā)，得到t℃的飽和溶液，此時的溶解度為 36g/100g水，求需蒸發(fā)掉多少克水？

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科目： 來源： 題型：

把4g硫粉在給定質量的氧氣中燃燒，有關實驗數據如表所示：

	第一次	第二次	第三次
O₂質量（g）	3	4	6
SO₂質量（g）	6

請回答下列問題：
（1）第1次實驗中，參加反應的S的質量、O₂的質量與生成的SO₂的質量比是

1：1：2

．
（2）請你通過計算求出第2次實驗生成二氧化硫多少克？
（3）在表中填寫第3次實驗生成二氧化硫的質量．

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科目： 來源： 題型：

（2004?閔行區(qū)模擬）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物15克，使其完全反應．在一定溫度下，向殘留固體中加入4克水，有9.24克固體未溶解，再加入2克水，仍有8.28克固體未溶解，且剩余固體為混合物．
求：
（1）生成氧氣的質量．
（2）此溫度下，氯化鉀的溶解度．
（3）原混合物中氯酸鉀的質量．（精確到0.1）

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科目： 來源： 題型：

含有不溶性雜質的粗鹽12.0克，放入適量水中，氯化鈉全部溶解．過濾后，恰好得到20℃時的NaCl的飽和溶液44.2克．往上述氯化鈉飽和溶液中加入足量的硝酸銀溶液，充分反應后生成白色沉淀．將沉淀過濾、烘干、冷卻后稱量，所得質量為28.7克．求：
（1）粗鹽中氯化鈉的百分含量；
（2）20℃時NaCl的溶解度．

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科目： 來源： 題型：

利用如圖所列儀器和裝置，用排水法收集30ml人呼出的氣體．試回答下列問題：

（1）連接的順序用字母表示為a接

，

接d，導管插入量筒中．
（2）實驗結束時，應該在量筒里收集到30ml水，估計從嘴里呼出的氣體的體積

大于

（填“大于”、“小于”或“等于”）30ml，并分析其原因

呼出的氣體中含有溶于水的氣體二氧化碳

．
（3）在實驗中，Ⅱ中的水不一定要先裝滿（想一想為什么？）．如果利用裝置Ⅱ進行排水集氣法收集一瓶氧氣，Ⅱ中的水一定要先裝滿嗎？

一定要充滿

．
（4）說說裝置Ⅱ（試劑可以自選）的其他用途（至少寫出一種用途）

洗氣（或干燥氣體、除去某些氣體中的雜質等）

．

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科目： 來源： 題型：

化學是一門以實驗研究為基礎的自然科學．通過對大量實驗事實的分析，得出一些規(guī)律，并總結規(guī)律和物質本身的內在聯系，在此基礎上對一些物質的性質作出推測．這是化學學習必需的思想方法，你有這方面的體驗嗎？請仿照示例的思維過程，以學過的酸、堿、鹽、金屬的化學性質為例，填表（所填規(guī)律不能重復）：

實驗事實（每空至少舉兩例）	規(guī) 律	推測同類物質具有的相同性質
示例：NaOH、KOH溶液都能使無色酚酞變紅	堿溶液能使無色酚酞變紅	Ca（OH）₂溶液也能使無色酚酞變紅
a． Na₂CO₃、CaCO₃與HCl溶液反應都能生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體	碳酸鹽可與酸反應，生成二氧化碳氣體碳酸鹽可與酸反應，生成二氧化碳氣體	碳酸鉀也可與酸反應，生成二氧化碳氣體碳酸鉀也可與酸反應，生成二氧化碳氣體
b．氫氧化鈉和氫氧化鉀溶液都能使無色酚酞試液變紅氫氧化鈉和氫氧化鉀溶液都能使無色酚酞試液變紅	堿溶液能使無色酚酞試液變紅堿溶液能使無色酚酞試液變紅	氫氧化鈣溶液也能使無色酚酞試液變紅氫氧化鈣溶液也能使無色酚酞試液變紅