地殼含有多種元素，其中含量最多的金屬元素是（　　）

下列物質(zhì)屬于合金的是（　�。�

某校的實驗員在準(zhǔn)備學(xué)生活動與探究的藥品時，配制完NaOH溶液后，將一瓶未用完的NaOH固體忘了蓋上試劑瓶蓋．兩天后，實驗員發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)了大量的白色粉末．為查明其是否變質(zhì)，學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對其進行了如下探究：
（1）小剛同學(xué)做這樣的探究：

探究步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
從瓶中取適量的NaOH固體于試管中，加入適量的 水振蕩，再滴幾滴無色 酚酞溶液	溶液呈紅色	原瓶中的NaOH固體未變質(zhì)

你認(rèn)為以上探究是否合理；為什么？
（2）你一定有其他合理的探究，請完成下表：

探究步驟或方法	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
從瓶中取適量的NaOH固體于試管中，加入適量的 水振蕩，再滴幾滴稀鹽酸 從瓶中取適量的NaOH固體于試管中，加入適量的 水振蕩，再滴幾滴稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	原瓶中的NaOH固體已經(jīng)變質(zhì) 原瓶中的NaOH固體已經(jīng)變質(zhì)

（3）小結(jié)：用化學(xué)方程式表示NaOH的變質(zhì)：

2010年7月3日，紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故，9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染，造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水  質(zhì)污染現(xiàn)象．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對河水取樣，欲探究其酸堿性并想出處理措施．
（1）設(shè)計方案探究河水的酸堿性

所需藥品或試劑	步驟或方法	可能觀察到的現(xiàn)象	得出結(jié)論
紫色石蕊試液 紫色石蕊試液	將河水靜置，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察現(xiàn)象 將河水靜置，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察現(xiàn)象	紫色石蕊試液變紅 紫色石蕊試液變紅	河水呈酸性

（2）經(jīng)環(huán)保部門測定，污水中含硫酸等物質(zhì)，小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入以減輕污染，試寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）點點同學(xué)提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學(xué)回憶：我們學(xué)習(xí)酸堿中和時，化學(xué)老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時所起的作用嗎？．
（4）為防治水污染，你有什么建議？．

常用作少量物質(zhì)的反應(yīng)容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是．?dāng)嚢琛⑦^濾、蘸取液體時常用．向NaOH溶液中逐滴滴入鹽酸．收集或貯存少量氣體．取粉末狀藥品．溶液蒸發(fā)、濃縮和結(jié)晶．量取80mL的鹽酸．

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱；
②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是；
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．

分析以下幾個過程：①潺潺的流水能蒸發(fā)變成水蒸氣；②水蒸氣可以變成天空中的白云；③白云變成了雨滴或雪花降落到地面；④鐵礦石冶煉成鋼鐵；⑤鋼鐵可能變成鐵銹；⑥煤著火燃燒，殘余一堆灰燼；請分析：其中屬于物理性質(zhì)的是（填序號），屬于化學(xué)性質(zhì)的是，屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是．

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A．冰水                              B．醫(yī)用的生理鹽水
C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物      D．．

關(guān)于水的組成或構(gòu)成的說法中，正確的是
A．水是由水元素組成的　         B．水是由氧氣和氫氣構(gòu)成的
C．水是由氫元素和氧元素組成的 　D．．

下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是
A．能加快化學(xué)反應(yīng)速率          B．能增加生成物的質(zhì)量
C．能改變化學(xué)反應(yīng)速率         D．