實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置如圖1所示：

（1）裝置中儀器a名稱是．
（2）寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：．
（3）實(shí)驗(yàn)前，必須對該裝置進(jìn)行的操作是．
（4）用（填“向上”或“向下”）排氣法收集氧氣．
（5）該實(shí)驗(yàn)中，可回收重復(fù)使用的藥品是．
（6）如圖2、3是驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)圖．根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題．
①圖2反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為．
集氣瓶中留少量水的作用是．
②圖3集氣瓶中加入的液體可能是_，其目的為．

A～G是熟悉的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A是無色液體，C是水，B是氧氣．F、G是無色氣體，F(xiàn)會使澄清的石灰水變渾濁，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體G．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A；G．
（2）請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：①B→F．②C→B．

碘元素是人體必需的微量元素之一．
（1）如圖是元素周期表中碘元素的部分信息．碘原子的核電荷數(shù)是，
（2）已知某碘鹽的主要成分為氯化鈉和碘酸鉀（KIO₃）：
①氯化鈉的化學(xué)式，含有的陰離子是（用符號表示），
②KIO₃中I的化合價(jià)為．
③已知每包碘鹽中最多含碘元素15mg，則每包碘鹽中最多含KIO₃的質(zhì)量為mg（列出計(jì)算式即可，碘的相對原子質(zhì)量從上圖中查找）．

如圖是鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答以下問題：
（1）鎂原子有個(gè)電子層，該元素屬于元素．（填“金屬”或“非金屬”）
（2）鎂原子易電子．（填“得”或“失”）
（3）鎂離子的符號為．
（4）鎂元素在化合物中的化合價(jià)為．
（5）鎂的氧化物的化學(xué)式為．

按要求寫出化學(xué)用語
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
金屬鎂 氮?dú)?!--BA-->氦氣氧化銅氯化亞鐵
硫酸鋁碳酸鈉氫氧化鈣硝酸銀二氧化氯
（2）寫出下列粒子的符號
2個(gè)水分子 2個(gè)鐵原子  2個(gè)鈣離子+2價(jià)的鎂元素
（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式并注明反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．
①紅磷在空氣中燃燒．反應(yīng)類型是．
②加熱高錳酸鉀制氧氣．

我縣盛產(chǎn)茶葉，白芽奇蘭茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C₇₆H₅₂O₄₆，下列關(guān)于單寧酸的說法正確的是（　　）

經(jīng)過幾年的環(huán)境綜合治理，廈門的環(huán)境得到良好的改善．下列做法仍會導(dǎo)致環(huán)境污染的是（　�。�

空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　�。�

某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)探究：
提出問題：實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？
設(shè)計(jì)方案：先稱取21.2g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加
入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量（Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑），根據(jù)生成CO₂的質(zhì)量計(jì)算出Na₂CO₃的質(zhì)量，從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO₂氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
數(shù)據(jù)處理：寫出以下計(jì)算過程：
（1）該樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量為多少？
（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
反思與交流：從圖中0～A點(diǎn)說明：在NaOH與Na₂CO₃的混合溶液中，加入強(qiáng)酸，首先反應(yīng)的物質(zhì)是．

隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對它進(jìn)行探究．
查找資料：
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸�物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉   ⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
活動與探究：
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是： 該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．因?yàn)殍F粉是黑色的，硅膠是無色的 該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．因?yàn)殍F粉是黑色的，硅膠是無色的
實(shí)驗(yàn)2 對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究	向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水，振蕩．	形成白色渾濁液體， 試管壁發(fā)熱．	該保鮮劑 有效 有效 （填“有效”或“無效”） 相關(guān)反應(yīng)方程式 CaO+H2O=Ca（OH）2 CaO+H2O=Ca（OH）2 ．
實(shí)驗(yàn)3 對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究	過濾實(shí)驗(yàn)2所得液體，向?yàn)V液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是： CaO、CaCO3 CaO、CaCO3
	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生．

活動反思：
（5）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是（寫出一種即可）．