用化學用語填空．
（1）人體中含量最多的物質；（2）氧原子；
（3）2個硫酸根離子；（4）構成氯化鈉的微粒．

今有四種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（　�。�

在等質量的鐵、鋁、鎂、銅四種單質中，含原子數目最多的是（　�。�

下列實驗操作能達到預期目的是（　�。�

下列現象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�

學了催化劑的知識后，某同學聯想氧化銅能否對過氧化氫起催化作用呢？于是進行了以下探究，請你參與他的探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．氧化銅參與反應產生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．氧化銅是反應的催化劑，反應前后．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表空格：

步驟③現象	步驟⑥結果	步驟⑦現象	結論
溶液中 有氣泡放出 有氣泡放出 帶火星的木條復燃．	0.2g 0.2g	溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃 帶火星的木條復燃	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立．

（2）步驟①的目的是步驟⑦的目的是．
（3）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是（填序號）．
（4）若在④中發(fā)現濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是，處理的方法是．

根據下列裝置圖．

回答有關問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式，用排水法收集氧氣的合適時機是．
（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式并據此選擇上圖中（填字母）組裝一套制取并收集較純氧氣的裝置．
（4）實驗室制取并收集二氧化碳應選用裝置組合是（填裝置字母），反應的文字表達式．
（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：、．
（6）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是：．

構建知識網絡是一種重要的學習方法．右圖是某同學構建的有關氧氣獲得和性質的網絡圖．請根據題圖回答有關問題：
（1）電解水是實現轉化①的途徑之一，請寫出該反應的文字表達式：．
（2）實驗室用轉化③獲得氧氣時，通常需要在過氧化氫溶液中加入一定量的二氧化錳，其中二氧化錳起作用，該反應屬于（填“化合”或“分解”）反應．
（3）二氧化碳和氧氣相互轉化的方法很多．在自然界中二氧化碳轉化為氧氣的主要途徑是綠色植物的作用．
（4）利用氫氣作清潔能源，是轉化②的反應之一，寫出該反應的文字表達式．

下列關于物質分類正確的是（　�。�