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科目: 來源: 題型:

說出下列數(shù)字“2”的意義.
①2N
表示氮原子個數(shù)為2
表示氮原子個數(shù)為2
;  
②N2
每個氮分子中含有2個氮原子
每個氮分子中含有2個氮原子
;
③2N2
前邊的數(shù)字“2”,表示氮分子的個數(shù)為2;右下方的數(shù)字“2”表示一個氮分子中含有的兩個氮原子
前邊的數(shù)字“2”,表示氮分子的個數(shù)為2;右下方的數(shù)字“2”表示一個氮分子中含有的兩個氮原子
;④Ca2+
右上角的數(shù)字“2”,表示一個鈣離子帶兩個單位的正電荷
右上角的數(shù)字“2”,表示一個鈣離子帶兩個單位的正電荷
;
⑤2SO42-前2表示
硫酸根離子個數(shù)為2
硫酸根離子個數(shù)為2
后2表示
每個硫酸根離子帶2個單位的負電荷
每個硫酸根離子帶2個單位的負電荷
;
⑥MgO
氧化鎂
氧化鎂

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科目: 來源: 題型:

用符號表示下列意義:
2個氫原子
2H
2H
    3個氫分子
3H2
3H2
    2個鈣離子
2Ca2+
2Ca2+

硝酸根離子
NO3-
NO3-
   銨根離子
NH4+
NH4+
     2個氫氧根離子
2OH-
2OH-

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科目: 來源: 題型:

分子和原子的根本區(qū)別在(  )

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科目: 來源: 題型:

下列事實用分子觀點解釋正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

金屬單質(zhì)A與非金屬單質(zhì)硫(S)發(fā)生如下反應:A+S
 △ 
.
 
AS.甲、乙、丙三組學生在實驗室分別進行該實驗,加入的A和硫的質(zhì)量各不相同,但總質(zhì)量均為12g. 分別反應時,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
A的質(zhì)量/g S的質(zhì)量/g AS的質(zhì)量/g
8 4 11
7 5 11
a b 6.6
根據(jù)上述信息,計算(請寫出計算過程):
(1)元素A的相對原子質(zhì)量.
(2)丙組實驗中a:b為
21:39或4:1
21:39或4:1
      (結果以最簡整數(shù)比表示).

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科目: 來源: 題型:

宇宙飛船內(nèi),宇航員所呼出的氣體要通過盛有氫氧化鋰(LiOH)的過濾網(wǎng),以除去所含的二氧化碳,其反應方程式為:2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O.若過濾網(wǎng)內(nèi)含有氫氧化鋰72g,計算最多可吸收二氧化碳的質(zhì)量.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末.
【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達到除氧保鮮的目的.鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計).
②Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;Fe+Fe2(SO43=3FeSO4
③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體.
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效,并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量,設計了以下探究實驗.
【實驗探究】(假設所有操作沒有損失)
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體.
步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分攪拌溶解后,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g.
步驟3:按如圖裝置,將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應,用電子秤稱得反應前后總質(zhì)量差為0.11g.
步驟4:將錐形瓶中反應后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.20g.
步驟5:分析測算步驟4中所得濾液得知:濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵,且最后分離出16.72g硫酸亞鐵.
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結論是
“脫氧劑”沒有失效
“脫氧劑”沒有失效

(2)步驟2目的是
除去氯化鈉,并間接測得氯化鈉的質(zhì)量
除去氯化鈉,并間接測得氯化鈉的質(zhì)量

(3)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質(zhì)量
  1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(4)小剛認為0.11g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g.小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由是
除去H2中混有的水蒸氣
除去H2中混有的水蒸氣

(5)小華還認真分析題中所給資料,他認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理.其理由是:
樣品中的鐵,除了與稀硫酸反應生成H2外,還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應
樣品中的鐵,除了與稀硫酸反應生成H2外,還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應

【學生實驗】小華將步驟3的裝置進行了改進,重新稱取10.00g樣品進行實驗,并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質(zhì)量差為0.1g.
(6)請根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算10g該樣品中各成分的質(zhì)量.(只寫出結果)

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科目: 來源: 題型:

如圖是為探究物質(zhì)燃燒條件設計的實驗(熱水的溫度超過白磷著火點).白磷燃燒的產(chǎn)物與紅磷相同,請寫出白磷燃燒的化學方程式:
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

①在不改變裝置、不增加試劑的前提下,使錐形瓶B內(nèi)的白磷燃燒起來 的最簡單的操作方法是
將裝置倒置,打開活塞
將裝置倒置,打開活塞

②該實驗主要探究的燃燒條件是
可燃物與氧氣接觸
可燃物與氧氣接觸

③如僅用該裝置進行實驗(密封性好),驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 
1
5
,對于白磷的要求應做到:
白磷必須足量
白磷必須足量

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)下圖回答問題.

(1)儀器a的名稱為
鐵架臺
鐵架臺

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:所選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號),反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室制取二氧化碳:選用的藥品是
大理石或石灰石、稀鹽酸
大理石或石灰石、稀鹽酸
 (寫名稱);收集二氧化碳氣體選用的裝置是
C
C

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科目: 來源: 題型:

下列用字母表示的8種物質(zhì)由H、C、O、Ca、Cl、Mn中的幾種元素組成,它們是初中化學常見的物質(zhì).
(1)A遇B溶液產(chǎn)生氣泡,產(chǎn)物中甲和乙常作滅火劑,該反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)C與甲組成元素相同.C在空氣中燃燒生成甲,該化學方程式為
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2

(3)D與乙組成元素相同.D在丙的幫助下分解生成乙,則丙的名稱
二氧化錳
二氧化錳
,該反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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