在化學(xué)變化中（　　）

（2009?西藏）如右圖示是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與收集裝置，指出其中的兩處錯(cuò)誤：
（1）長頸漏斗應(yīng)；
（2）導(dǎo)管應(yīng)．
（3）當(dāng)裝置改正錯(cuò)處后，加入鋅粒和稀硫酸，過一會(huì)兒，經(jīng)檢驗(yàn)后，才可點(diǎn)燃?xì)錃�，其原因�?!--BA-->．

（2009?西藏）下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖：

其中表示原子的是；表示離子的是．

現(xiàn)代科技證明，葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效．已知白藜蘆醇的化學(xué)式為C₁₄H₁₂0₃請回答：
（1）白藜蘆醇由種元素組成
（2）白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
（3）白藜蘆醇的相對(duì)分子質(zhì)量為
（4）白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為．

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸 共奮斗”．
二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
（1）請寫出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（2）D燒杯中的現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學(xué)性質(zhì)是．
（3）B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是；寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式．

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱；
（2）實(shí)驗(yàn)室可選用D收集氧氣是因?yàn)檠鯕庥?!--BA-->的性質(zhì)．用D裝置收集氧氣，證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是．
（3）如用C裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是．
（4）裝置A可作實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置，由此可知實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的藥品的狀態(tài)是，反應(yīng)的條件是．

A、B…H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，G是一種黑色的固體．在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，試推斷：
（1）寫出物質(zhì)的名稱：C，E
（2）寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式；
（3）寫出反應(yīng)②文字表達(dá)式；
（4）寫出反應(yīng)③文字表達(dá)式．

高郵湖是我縣境內(nèi)的著名淡水湖．某課外小組對(duì)高郵湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．

（1）高郵湖水屬于（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）從高郵湖取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡易凈水器，對(duì)湖水進(jìn)行初步凈化．請問，簡易凈水器圖I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為
（3）使用簡易凈水器圖Ⅱ處理湖水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著慢慢向過濾器中傾倒河水，并注意液面始終要低于．
（4）用凈水器Ⅱ處理過的湖水是硬水還是軟水呢？我們可用來檢驗(yàn)．在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度．

小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，請你和小麗一起體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂．
（1）小麗放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子．
（2）媽媽給小麗買的加鈣牛奶中的“鈣”是指（填“元素”或“分子”）

化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)．請從①稀有氣體②氧氣③氮?dú)猗軞錃猗菝鞯\⑥二氧化碳 中選擇合適的物質(zhì)，并用其序號(hào)填空．
（1）可用于急救病人的是
（2）能滅火的氣體是
（3）可作為凈水劑的是
（4）空氣中含量最多的氣體是．