對物質(zhì)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

下列能源的使用，不污染空氣的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z驗(yàn)氣體是二氧化碳的是（　�。�

鎂在空氣中點(diǎn)燃，下列現(xiàn)象證明鎂發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（　　）

下列古詩句中，只涉及物理變化的是（　�。�

按下列要求書寫化學(xué)方程式：
（1）天然氣的主要成分甲烷在空氣中燃燒；
（2）水在通電條件下只有兩種氣體生成的分解反應(yīng)；
（3）高溫煅燒石灰石：；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（至少寫兩個(gè)）：；；
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣：；
（6）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：．

（2008?花都區(qū)一模）小明在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，用大小、外形均相同的鋁片分別與等濃度的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，他意外發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯快于稀硫酸．是什么導(dǎo)致了反應(yīng)現(xiàn)象的差異呢？
（1）小明從微觀角度得出，H⁺濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含不同．
于是小明提出了如下猜想：
①Cl^━能促進(jìn)鋁和鹽酸的反應(yīng)，SO₄^2━對反應(yīng)無影響；
②Cl^━對反應(yīng)無影響，SO₄^2━能抑制鋁和鹽酸的反應(yīng)；
③Cl^━能促進(jìn)鋁和鹽酸的反應(yīng)，SO₄^2━能抑制鋁和鹽酸的反應(yīng)．
為驗(yàn)證猜想，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．針對探究過程回答問題：

組別	相同的鋁片	H+濃度相同的酸	反應(yīng)片刻后加入少量試劑	加入試劑后的反應(yīng)現(xiàn)象	結(jié)論
一	1g鋁片	5ml鹽酸	Na2SO4	無明顯變化	Na+ Na+ 和 SO42- SO42- 離子對反應(yīng)無影響
二	1g鋁片	5ml硫酸	NaCl	明顯加快	Cl- Cl- 離子對反應(yīng)有促進(jìn)作用

（2）請將表格中空格補(bǔ)充完整．
（3）上述猜想是成立的．
（4）若將第二組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為鹽酸，能否完成探究任務(wù)？，原因是．

（2008?花都區(qū)一模）下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

（2008?花都區(qū)一模）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液不需用到的儀器是（　�。�

小明家有一件久置的銅器件，其表面有大量“銅綠”．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末，烘干后稱得重量為25克．并按圖所示實(shí)驗(yàn)來探究它的成分．

（1）寫出裝置A中的化學(xué)反應(yīng)方程式：A．
（2）將銅綠分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論：
無水硫酸銅粉末變，說明“銅綠”中含元素；澄清石灰水變，說明“銅綠”中含元素．
（3）根據(jù)“銅綠”分解產(chǎn)物，你猜想銅發(fā)生銹蝕的原因可能是銅和空氣中的（填化學(xué)式）反應(yīng)生成．
（4）將試管中余下的固體進(jìn)行稱量，重18.8克，則生成氧化銅的質(zhì)量為克，若將生成的二氧化碳全部用B瓶中的澄清石灰水吸收，則B瓶將增重克，銅綠中堿式碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．