什么是物理變化和化學(xué)變化，它們最主要的區(qū)別是什么？各舉出日常生活中兩種變化的二個例子．

從一枝燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象．右圖是燃燒中的燭火，
試回答下列問題：（提示：應(yīng)先做實驗，再解答）
（1）圖中燭芯中凹下的A部分，是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)？
（2）圖中B部分的變化，下列描述中較符合實際的是
①固態(tài)變液態(tài)；②液態(tài)變氣態(tài)；③固態(tài)變氣態(tài)     （3）火焰甲部分叫，乙部分叫丙部分叫（4）甲、乙、丙三部分溫度最高的是，最亮的是，溫度最低的是
（5）欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的哪一部分？答：．
（6）用一個干冷燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層，說明蠟燭燃燒時有生成．用另一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變，證明蠟燭燃燒時還有．用一塊碎瓷片放在蠟燭火焰的內(nèi)焰中，有色的生成，說明內(nèi)焰燃燒不充分，有部分碳沒有被氧化．拿一根導(dǎo)管插人焰心，在導(dǎo)管口有冒出，點火可使它，證明焰心處有可以的氣體生成． 用一空紙筒罩在燭火的外面觀察到大量產(chǎn)生，說明了
（7）吹滅燭火時，可觀察到有一縷白煙，這縷白煙是．

在化學(xué)變化中除生成新物質(zhì)外，還常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生，從①放熱②發(fā)光③狀態(tài)變化④顏色變化⑤形狀改變⑥生成沉淀⑦生成氣體中選擇，可以幫助我們判斷有沒有發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有（填序號）．

用序號填空：①化學(xué)變化；②物理變化
（1）人類的早期生產(chǎn)活動中，搭建房屋，燒制陶器，磨制石器，淘洗黃金；
（2）使用火柴時，火柴折斷，火柴燃燒后變黑；
（3）在養(yǎng)雞廠，雞蛋摔破，雞蛋孵化；
（4）生活中，頭發(fā)生長，扎起頭發(fā)．

如圖所示實驗操作，正確的是（　　）

學(xué)好化學(xué)能幫助我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理地解決生活中的實際問題．
（1）常用洗潔精洗滌油污，因為洗潔精與油、水混合會發(fā)生作用．
（2）不同的情況下采用的不同的滅火方式．如在實驗室里，不慎將酒精潑灑在桌面上著火應(yīng)采取；撲滅因線路老化而引起的火災(zāi)時，應(yīng)先，再進(jìn)行滅火．
（3）家庭鋁制品抗腐蝕性能較好，原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（4）富含淀粉的食品有（只舉一例）．
（5）青少年缺鈣會．（6）缺碘會得．
（7）缺維生素A．

用化學(xué)符號填空：
（1）2個汞原子；       （2）甲烷分子；
（3）3個硝酸根離子；    （4）氯化鎂中鎂元素顯+2價．
（5）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉；
（6）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的酸性物質(zhì)；
（7）生活中常用于調(diào)味和腌漬蔬菜、魚、肉等食物的鹽．

下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　�。�

（2012?濰坊一模）下列屬于有機高分子化合物的是（　�。�

程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉未攪拌溶解，靜置一會兒后采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是，其作用是．
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
①；②；③；
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此．你同意這個看法嗎？理由是．