有一種石灰石樣品的成分是CaCO₃和SiO₂（已知SiO₂既不溶于水也不與鹽酸反應）．現將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再將100g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應．實驗數據記錄如下：

	第一次	第二次	第三次	第四次
加入稀鹽酸的質量/g	25	25	25	25
充分反應后剩余固體質量/g	7	4	2	M

求：（1）上述表格中M的值為
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數．
（3）生成二氧化碳的總質量．

電解水生成40g氫氣的同時還可以生成多少克氧氣？

在學習金屬時，老師布置同學們對家中的各種金屬進行調查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜．課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產生了興趣．

（1）小昕同學仔細觀察后提出了初步猜想：由于有的錳錠上已經覆蓋了紅褐色的銹，而經過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以相對活潑一些．
（2）設計并進行實驗：

實驗目的	實驗操作	實驗現象
①驗證兩種金屬的活動性強弱	（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳．	有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）．
	（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬．	其中一支燒杯中有氣體產生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現象．

（3）初步結論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應的化學方程式為．
（4）小柱同學進一步設計并進行實驗：

實驗目的	實驗操作	實驗現象
② 探究鈀在金屬的活動性順序的位置 探究鈀在金屬的活動性順序的位置	（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬 鈀 鈀 ，一段時間后取出沖洗．	無明顯現象．
	（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗．	無明顯現象．
	（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲．	無明顯現象．

（5）結論：鈀在金屬活動性順序中應該排在和之間．
（6）反思：根據上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為．
（7）應用：根據總結出的方法，完成下列實驗方案．（要求采用與（4）中不同的方法）

實驗目的	實驗操作	實驗現象和結論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱

同學們在用某硫酸溶液處理金屬廢料（主要是生鐵）時，觀察到溶液發(fā)燙并聞到刺激性氣味，這種反�，F象引起同學們的思考．從元素組成的角度分析，他們猜測氣體可能是SO₂、CO、CO₂、H₂中的一種或幾種．

（1）甲同學認為廢氣中一定有SO₂，原因是．
（2）為了確定該氣體的成分，同學們設計了一套合理的實驗裝置，如下圖所示（鐵架臺已略去）．請你從下列試劑中選擇藥品并結合實驗裝置完成實驗．
藥品：澄清石灰水，酸性高錳酸鉀溶液，無水硫酸銅（遇水變藍），堿石灰（吸收水和CO₂）． （藥品可重復選用，每一步均反應充分）

（Ⅰ）B中盛放的試劑是，A、B裝置不能互換，原因是：．
（Ⅱ）若觀察到現象，證明原氣體中有CO無H₂．寫出D中反應的化學方程式．
（Ⅲ）D中反應前有樣品10g（樣品中可能混有鐵），完全反應后剩余固體7.6g，則原樣品的成分為：．（寫出物質及其對應的質量）

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為，實驗室制取并收集二氧化碳應選用的裝置是（填序號）．
（3）若用A裝置制備氧氣，該反應的化學方程式為．
（4）實驗室用E裝置收集氧氣并完成鐵與氧氣反應的實驗，可以在沒有收集滿O₂時就從水槽中取出集氣瓶，原因是．

A～H是初中化學常見的8種物質，其中C不含碳元素，G是黑色固體，相關物質在一定條件下轉化關系如圖：
（1）②的反應類型是；反應①的化學方程式為，反應③的化學方程式為．
（2）反應②的化學方程式為，實驗現象是．
（3）上述物質中屬于氧化物的是（填字母代號）．

金屬在日常生活中隨處可見，鐵、銅、鋁、鋅都是常見金屬．
（1）下列用品中，主要應用金屬導熱性的是（填序號）．

（2）辯證的研究金屬銹蝕問題可以幫助我們更好地利用金屬，右圖“取暖片”的發(fā)熱過程就是利用鐵生銹的原理．鐵生銹的條件是，防止自行車生銹的措施有（寫出一種即可）．

（3）為了回收金屬資源，從鎖具加工廠的廢舊黃銅粉末中（含有金屬銅、鋅），分離和提取出金屬銅和ZnSO₄溶液，其實驗過程如下：

請回答：
（Ⅰ）A是．
（Ⅱ）步驟②的化學反應方程式為，其目的是．
（Ⅲ）為達到實驗目的，整個實驗過程可以簡化為．

質量守恒定律的發(fā)現對化學的發(fā)展作出了重要貢獻．

（1）用如圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中實驗前后天平不能保持平衡的是（填序號），理由是．
（2）從微觀角度分析有助于我們理解質量守恒定律．在一密閉容器內有4種物質A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學反應．經過一段時間后停止反應，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示．

物質	A	B	C	D
微觀示意圖
反應前質量/g	100	20	x	y
反應后質量/g	32	140	126	46

（Ⅰ）從微觀角度分析，化學反應中質量守恒的原因是．
（Ⅱ）B的化學式為．
（Ⅲ）該反應中B和C的質量比為．
（Ⅳ）表中x的值是．

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下表：

成分	Ca	K	Mg	Na
含量（mg/L）	≥4	≥0.4	≥0.5	≥0.8

這里含有的Ca、K、Mg、Na是指 （填“單質、元素、分子或原子”）．
（2）自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質，通過多種途徑都可以使水得到凈化，下圖是自來水廠凈化水過程示意圖．

（Ⅰ）自來水廠使用的凈化水的方法主要有：沉淀、、、消毒等．
（Ⅱ）生活中，通過煮沸既能降低自來水的硬度，又能殺菌消毒，但也會造成壺中出現水垢，原因是燒水時自來水中的少量Ca（HCO₃）₂發(fā)生分解，生成難溶性的碳酸鈣和二氧化碳等物質，請寫出Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學方程式．
（Ⅲ）下列做法會造成水體污染的有（填序號）．
A．工業(yè)廢水直接排放           B．生活污水集中處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉         D．大量使用化肥、農藥
（3）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是（填序號）．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水    B．水的蒸發(fā)   C．水的電解     D．水的凈化．

生活離不開化學，化學與生活息息相關．
（1）下列食物主要為人體提供糖類的是（填序號）．

（2）下列生活制品所使用的材料中，不屬于有機合成材料的是（填序號）．

（3）農村大力推廣使用沼氣（主要成分為甲烷）燃燒發(fā)電，該反應的化學方程式為．
（4）煤作為燃料給人類提供能量的同時會生成一些對環(huán)境造成污染的物質，其中會形成酸雨的氣體是（填序號）．
A．CO₂        B．CO         C．SO₂         D．NO₂．