（2012?遵義）學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：
（1）分類法：利用下列4組物質(zhì)
A．ZnO、MgO、CO₂、Na₂O                 B．Cu、N₂、O₂、Cl₂
C．KNO₃、NaHCO₃、KClO₃、Fe（OH）₃    D．H₂SO₄、H₂O、HCl、HNO₃
請按要求填寫下表空白（填寫物質(zhì)的化學(xué)式或分類標(biāo)準(zhǔn)）

\	A	B	C	D
分類標(biāo)準(zhǔn)	金屬氧化物	非金屬單質(zhì) 非金屬單質(zhì)	鹽	酸 酸
不屬于該類別的物質(zhì)	CO2 CO2	Cu	Fe（OH）3 Fe（OH）3	H2O

（2）對比法：
A．通過對CO₂+H₂O═H₂CO₃；6CO₂+6H₂O

光照

葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂兩個化學(xué)反應(yīng)的對比，你能得出的結(jié)論是．
B．如圖所示：小海同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)小海同學(xué)的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：．

（3）歸納演繹法：
小海同學(xué)通過對大量化學(xué)反應(yīng)如氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，雙氧水分解（如下圖）反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．

根據(jù)小海得出的結(jié)論，可推出7.9g高錳酸鉀加熱一會后，剩余固體質(zhì)量為7.5g，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為g．

（2012?遵義）完全燃燒2.8g某有機(jī)物，生成8.8g CO₂和3.6g H₂O，下列對該有機(jī)物的判斷正確的是（　　）

（2012?遵義）如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法中錯誤的是（　�。�

（2012?遵義）要除去下列四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)）
甲：CaCO₃（KCl）    乙：Na₂SO₄（CuSO₄）    丙：KCl（KOH）    �。禾挤郏–uO）
可選用的試劑及操作方法有：①加適量水，攪拌，過濾；②加過量稀H₂SO₄，過濾；③溶解后加適量KOH溶液，過濾；④溶解后加適量鹽酸，蒸發(fā)；⑤加熱（或高溫灼燒）．下列組合中正確的是（　　）

（2012?遵義）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論．以下推理正確的是（　�。�

（2012?遵義）下列各組氣體，不能用燃著的木條區(qū)分的是（　�。�

（2012?遵義）下列常見材料中，屬于無機(jī)非金屬材料的是（　�。�

（2013?鹽城模擬）普通黃銅由銅和鋅組成，廣泛用于制造板材、管材等，也用于鑄造機(jī)械零件等．為了測定某黃銅樣品中銅的含量，設(shè)計了如下實驗方案．取50.00g黃銅樣品，加入一種未知濃度的稀鹽酸．有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下圖．注圖1中的縱坐標(biāo)為氫氣的質(zhì)量/g，圖2中縱坐標(biāo)為反應(yīng)后溶液的質(zhì)量/g，橫坐標(biāo)都為鹽酸質(zhì)量/g．
（1）樣品完全反應(yīng)產(chǎn)生H₂的質(zhì)量．
（2）圖中m與n的關(guān)系是mn（填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（3）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（寫出計算過程，保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）某同學(xué)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

m(HCl)

m(HCl溶液)

×100%=

m(HCl)

198.25-m(zn)

×100%=10.03%請分析該同學(xué)的計算結(jié)果是否正確，如不正確指出錯誤的原因：．

（2013?鹽城模擬）以下是實驗室常用部分儀器：

（1）指出圖中儀器的名稱：④；
（2）小李同學(xué)選擇用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用上圖儀器中的（填序號），制取氧氣的化學(xué)方程式為．
（3）若要得到干燥的O₂，需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．如下圖，現(xiàn)畫出了該干燥裝置的一部分，請你補(bǔ)充畫出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向．

（4）小李用收集好的這瓶氧氣做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，有個疑惑不解的問題，于是她進(jìn)行了以下探究活動，請你一同參與：
【問題】：鐵燃燒時濺落下來的黑色固體中除了Fe₃O₄外，還有沒有鐵呢？
【猜想】：猜想①黑色固體只含；猜想②黑色固體含F(xiàn)e₃O₄和鐵．
【實驗探究】：將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入，觀察到的現(xiàn)象是，說明猜想②正確．

（2013?鹽城模擬）下列用字母表示的是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，可能由H、C、O、Na、S、Ca、Fe中的幾種元素組成．
（1）A是一種氧化物，可用做干燥劑，可用于生成改良酸性土壤的堿B，則A→B的化學(xué)方程式為．
（2）C和D發(fā)生中和反應(yīng)生成E和F，C、D、E均含有3種元素，F(xiàn)電解可生成兩種氣體，寫出中和反應(yīng)的化學(xué)方程式及電解F的化學(xué)方程式．
（3）G既能與稀鹽酸反應(yīng)生成M，又能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成C，且M 與C能反應(yīng)，則G的化學(xué)式為（寫一種即可），M和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為．