小孫買(mǎi)了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
【飲料說(shuō)明】①主要原料：檸檬酸和小蘇打，葡萄糖等；②使用說(shuō)明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．③每袋5克
小孫觀察了飲料說(shuō)明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣質(zhì)量的影響并計(jì)算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小孫閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C₆H₈O₇）和小蘇打粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式．
3NaHCO₃+C₆H₈O₇═C₆H₅O₇Na₃+3H₂O+3↑
（2）為了檢驗(yàn)上述氣體，小孫選擇的試劑是．實(shí)驗(yàn)室中制取該氣體的方程式是：
．
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小孫用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小孫設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	加入水的體積	加入水的溫度	收集到的氣體的體積
1	200mL	15℃	a（待記錄）
2	200 200 mL	50℃	b（待記錄）

（2）在老師的幫助下，小孫采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A瓶中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊橡皮塞．C 裝置用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是：
．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小孫測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小孫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是：
．
（4）通過(guò)反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小孫繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近約為168mL，他的實(shí)驗(yàn)操作是．
（5）計(jì)算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小孫通過(guò)計(jì)算得出每袋“汽泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量約為0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（2012?鼓樓區(qū)一模）單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽的相互關(guān)系，可以用下圖簡(jiǎn)單表示．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系．按要求完成化學(xué)方程式并標(biāo)出它屬于化合、分解、置換、復(fù)分解反應(yīng)或以上都不是．

①（　�。�；    
③（�。�；     
④（�。�；    
⑤（�。�
⑥（　　）；    
⑨（�。�

你做過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)嗎？以下是小文同學(xué)所做的家庭小實(shí)驗(yàn)，其中發(fā)生的主要是物理變化的是（　�。�

請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題
（1）檢驗(yàn)氧化鈣中是否存在碳酸鈣．
（2）溶于雨水會(huì)形成酸雨的氣體有哪些？酸雨對(duì)環(huán)境會(huì)造成哪些危害？（各答一種即可）

一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物（如CO、CH₄等）為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)，合成氣可通過(guò)天然氣的重整得到，如CH₄+H₂O═CO+3H₂．合成氣可制二甲醚，二甲醚被稱(chēng)為21世紀(jì)的新型燃料．合成氣還可用于冶煉金屬．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀合成氣冶煉粗銅和制取二甲醚的部分生產(chǎn)流程，回答下列問(wèn)題：

（1）銅綠[化學(xué)式為Cu₂（OH）₂CO₃]是由種元素組成的化合物．
合成氣在與黑色固體冶煉粗銅的生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)方程式為．（寫(xiě)出其中的一個(gè)反應(yīng)）
（2）在催化重整反應(yīng)中CH₄起的作用是：．
（3））合成氣（CO和H₂）在不同催化劑的作用下，可以化合成不同的物質(zhì)．僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是  （填字母序號(hào)）．
A．草酸（H₂C₂O₄）    B．甲醇（CH₃OH）    C．尿素[CO（NH₂）₂]．

A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最多的金屬元素，B元素形成的單質(zhì)是一種淡黃色的固體，在空氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，C^2-的電子層結(jié)構(gòu)與氖原子相同，D元素形成的一種粒子中只有一個(gè)質(zhì)子．則
（1）A元素的名稱(chēng)為，D元素形成的粒子符號(hào)，A、C兩種元素組成的一種化合物的化學(xué)式為．
（2）B元素的單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰．
（3）寫(xiě)出D元素的單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中燃燒的化學(xué)方程式．

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少（填化學(xué)式）的排放量．
下列做法不符合“低碳生活”理念的是（填標(biāo)號(hào)）．
A．騎自行車(chē)上班、上學(xué)              B．課本留給下個(gè)年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用
C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低    D．大量使用一次性木筷
（2）碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）．
圖1為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO₂與O₂能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO₂+6X

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學(xué)式為．
（4）圖2所示是液態(tài)二氧化碳滅火器，加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火．其原理是 和．

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）鐵在氧氣里燃燒；反應(yīng)．
（2）高溫煅燒石灰石；反應(yīng)；
（3）加熱氯酸鉀制氧氣；
（4）燃燒天然氣；
（5）二氧化碳通入石灰水．

在H、C、O、N四種元素中，選擇一種或若干種用化學(xué)式填寫(xiě)下列空格：
（1）氣體肥料；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物；
（3）一種可再生的液體燃料；
（4）能支持動(dòng)植物呼吸的一種單質(zhì)．

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子；
（2）氯離子；
（3）碳酸鈉；
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；
（5）氧化鐵中鐵元素為+3價(jià)．