某同學(xué)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象．其中錯(cuò)誤的是（　�。�

下列俗語(yǔ)或成語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

某校九年級(jí)（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)CO化學(xué)性質(zhì)時(shí)，準(zhǔn)備做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，張老師要求同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置．經(jīng)匯總，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示四套實(shí)驗(yàn)裝置．

請(qǐng)根據(jù)下列要求回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你逐一點(diǎn)評(píng)每套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)：
你認(rèn)為最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是，最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是．
（2）要保證實(shí)驗(yàn)的安全和成功，你認(rèn)為要注意的實(shí)驗(yàn)步驟有（你認(rèn)為有多少則寫(xiě)多少，不一定是3點(diǎn)）：
①．
②．
③．

冬季的反季節(jié)蔬菜需要在封閉的大棚內(nèi)種植．塑料大棚內(nèi)種植的蔬菜常常需要補(bǔ)充二氧化碳，為解決此問(wèn)題，小林同學(xué)為自家的大棚補(bǔ)給二氧化碳設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將稀釋后的工業(yè)硫酸裝入大塑料桶內(nèi)并懸掛在高處，然后每天向其加入一定量的碳酸氫銨（NH₄HCO₃），反應(yīng)后，可生成硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]、水、二氧化碳．請(qǐng)你為小林同學(xué)解答：
（1）大塑料桶為何掛在高處？
（2）寫(xiě)出大桶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）當(dāng)大桶內(nèi)的稀硫酸反應(yīng)完畢后，桶內(nèi)的物質(zhì)還有什么用途？
（4）你能否設(shè)計(jì)出適合大棚內(nèi)蔬菜所需二氧化碳的其他方案？

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中記錄了如下的數(shù)據(jù)：
（1）用100mL的量筒量取17.5mL蒸餾水；
（2）用托盤(pán)天平稱(chēng)取2.50g膽礬（化學(xué)式為CuS0₄?5H₂0）；
（3）將上述兩種物質(zhì)放入50mL的燒杯中攪拌溶解，經(jīng)計(jì)算得出溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%；
（4）用廣泛pH試紙測(cè)得溶掖的pH為2.23．
請(qǐng)你判斷上述數(shù)據(jù)是否合理，并逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)．

電解水可用如圖所示的示意圖表示：
請(qǐng)你從①物質(zhì)結(jié)構(gòu)；②物質(zhì)組成；③化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)；④物質(zhì)質(zhì)量四個(gè)方面寫(xiě)出你所獲取的化學(xué)信息．

現(xiàn)在世界上鎂產(chǎn)量的60%都從海水中提取，根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，每升海水中含1.27g鎂元素．如圖所示是生產(chǎn)鎂的過(guò)程，方框中的A、B、C代表一種主要生成物．

（1）用化學(xué)式表示A為，C為．
（2）在生產(chǎn)過(guò)程中屬于分解反應(yīng)的有，屬于化合反應(yīng)的有屬于復(fù)分解反應(yīng)的有．

一木塊漂浮于50℃的KN0₃飽和溶液中（如圖A），當(dāng)溫度改變時(shí)（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化），木塊排開(kāi)液體的體積（V_排）隨時(shí)間（t）發(fā)生了如圖B所示的變化，由此推測(cè)出溫度改變方式是（填升溫或降溫）．

2003年8月4日，在我國(guó)黑龍江省的齊齊哈爾市發(fā)生了侵華日軍遺棄的芥子氣毒氣罐泄漏傷人事件，芥子氣的化學(xué)名稱(chēng)為二氯二乙硫醚，化學(xué)式為：（ClCH₂CH₂）₂S，該物質(zhì)中C、H、C1、S元素的質(zhì)量比約為．