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科目： 來(lái)源： 題型：

某可燃物X完全燃燒的化學(xué)方程式為X+02
 點(diǎn)燃 
.
 
C02+H20（未配平），則X不可能是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)．下列有關(guān)物質(zhì)與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

生活中的下列變化屬于物理變化的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
反應(yīng)速率慢
反應(yīng)速率慢
．		 土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條
迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
 土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
對(duì)比或?qū)φ?/div>
對(duì)比或?qū)φ?/div>．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：
證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明土豆絲
在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

從H、O、N、P、S、Cl、Fe、Mn、Ca、Cu、K、Mg等12種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）．硝酸根離子
NO3-
NO3-
，硬水中的陽(yáng)離子
Ca2+、Mg2+
Ca2+、Mg2+
，相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O
，5個(gè)五氧化二磷分子
5P2O5
5P2O5
．
（2）．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
；
（3）．實(shí)驗(yàn)室加熱一種暗紫色固體制取氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（4）．電解水
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
（5）．一種金屬在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
；
（6）．鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

隨著能源危機(jī)的不斷加劇，世界各國(guó)都在尋找新的能源．“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星的任務(wù)之一探測(cè)月球土壤中氦-3的含量分布．氦-3（相對(duì)原子質(zhì)量為3，質(zhì)子數(shù)為2）是優(yōu)質(zhì)的核原料，月球土壤中的氦-3有望為人類(lèi)提供持續(xù)而清潔的能源．下列有關(guān)氦-3的說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
a b c d
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 8 10 10 2
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 待測(cè) 21 2 2

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），收集好的氧氣
應(yīng)
正放
正放
 （“正放”或“倒放”）實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿(mǎn)了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿(mǎn)了
．
（4）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，但對(duì)老師提供的一瓶標(biāo)簽?zāi)：摹啊觥鏊碑a(chǎn)生了爭(zhēng)議，小明認(rèn)為是蒸餾水，小華認(rèn)為是俗稱(chēng)“雙氧水”的過(guò)氧化氫溶液．請(qǐng)你幫助他們檢驗(yàn)該瓶試劑．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳
若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡
若無(wú)現(xiàn)象
若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡
若無(wú)現(xiàn)象
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
（5）小華同學(xué)從資料上看到“紅磚粉可作為過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中的催化劑”，就這一命題，她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 在一支試管中倒入一定量的過(guò)氧化氫溶液，伸入帶火星的木條， 有極少量的細(xì)小氣泡，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫溶液常溫下能產(chǎn)生極少量的氧氣 紅磚粉是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 加入少量紅磚粉，伸入帶火星的木條， 木條復(fù)燃 過(guò)氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣．
①在小華的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
對(duì)比（或?qū)φ盏龋?/div>
對(duì)比（或?qū)φ盏龋?/div>；
②小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：
比較紅磚粉在過(guò)氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化
比較紅磚粉在過(guò)氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是需要證明
紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．

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