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科目: 來源: 題型:

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
[提出問題]化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系
[猜想假設(shè)]小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
小潔認(rèn)為:生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
[探究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如A圖所示,小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如B圖所示,他們?cè)诜磻?yīng)后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)備的稱量和細(xì)致的觀察.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]你認(rèn)為
小潔
小潔
的結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
沒有在密閉的容器中進(jìn)行,生成的二氧化碳逸走了
沒有在密閉的容器中進(jìn)行,生成的二氧化碳逸走了

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題,進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
[結(jié)論分析]請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論.
[結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量.X的化學(xué)式是
CO2
CO2

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科目: 來源: 題型:

配平下列方程式
2
2
Fe2O3+
3
3
C
 高溫 
.
 
4
4
Fe+
3
3
 CO2
4
4
 Al+
3
3
 O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2
2
Al2O3

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科目: 來源: 題型:

小華同學(xué)寫出下列方程式:
A.  S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2↑             B.  P+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
P2O5
C.  H2O
 點(diǎn)燃 
.
 
H2↑+O2↑          D. Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO2
請(qǐng)你指出他的錯(cuò)誤,將有關(guān)序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上:
(1)化學(xué)式寫錯(cuò)的是
D
D
   
(2)未配平的是
BC
BC

(3)“↑”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
AD
AD

(4)反應(yīng)條件不對(duì)的是
C
C

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科目: 來源: 題型:

一種有機(jī)物46g,在空氣中充分燃燒后,生成88g CO2和54g H2O,則該有機(jī)物含碳元素
24
24
 g,含氫元素
6
6
g,該有機(jī)物是由
碳、氫、氧
碳、氫、氧
元素組成.

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科目: 來源: 題型:

在化學(xué)方程式中“+”表示
,“△”表示
加熱
加熱
,“═”表示
生成
生成
,沉淀符號(hào)用
表示,氣體符號(hào)用
表示.

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科目: 來源: 題型:

已知硫化亞銅(Cu2S)在空氣中灼燒的反應(yīng)方程式為:Cu2S+2O2
 高溫 
.
 
2CuO+SO2,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)發(fā)生后固體質(zhì)量的變化情況是( 。

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)用托盤天平稱量 10.6g 食鹽,稱量完后發(fā)現(xiàn)食鹽與10g砝碼位置放倒了,此時(shí)該同學(xué)實(shí)際稱得食鹽質(zhì)量是(  )

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科目: 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng) 2AB+B2=2C 中,C的化學(xué)式為(  )

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科目: 來源: 題型:

質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用( 。

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)方程式不能表示的是( 。

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