實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣．王立軍同學(xué)取6.5g的鋅片并加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．請計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量；
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①；②．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）若選擇高錳酸鉀制取O₂，則應(yīng)選擇發(fā)生裝置．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進(jìn)：．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入．
（5）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置（填字母）成功的制取了二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為（填化學(xué)式）．

寫出下列符號中“2”的意義．
①

+2

Ca

O；          
②Ca²⁺；
③2O；           
④CO₂．

如圖是兩種元素在元素周期表中的信息意圖，根據(jù)信息完成下列幾道題．
（1）圖中方框的橫線上應(yīng)填．
（2）用化學(xué)符號和數(shù)學(xué)表示：2個氫原子，3個水分子．
（3）下列有關(guān)鐵元素的說法中不正確的是．
①原子序數(shù)為26   ②相對原子質(zhì)量為55.85  ③是地殼中含量最多的金屬元素 ④人體如果缺乏它可能會患貧血癥⑤鐵原子的原子核外有26個電子．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．
①試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是；
②分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是；
A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
向水樣中加入明礬，其作用是．然后攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行過濾，過濾操作需要用到的儀器有．
A．帶鐵圈的鐵架臺     B．酒精燈    C．漏斗   D．玻璃棒    E．量筒   F．燒杯
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為．

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）空氣中CO₂的主要來源是．寫出日常產(chǎn)生二氧化碳的一個化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式．綠色植樹通過作用吸收CO₂
（2）為了減緩大氣中CO₂含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉�；②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

根據(jù)事實(shí)、寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式，并在括號內(nèi)注明（1）（2）反應(yīng)類型．
（1）點(diǎn)燃鎂條做信號彈
（2）水通入直流電后電極兩端出現(xiàn)氣泡
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
（4）久置的石灰水表面出現(xiàn)一層白膜．

下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是．
（1）氫氣、可口可樂飲料、氫氧化鈉   （2）水、礦泉水、海水
（3）氧氣、二氧化碳、空氣          （4）鋁箔、澄清石灰水、高錳酸鉀．

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�