將14g不純的KOH樣品（雜質(zhì)不溶于水）放入115.8g水中充分溶解后過濾（假設(shè)操作過程中KOH和水均無損失）．在所得溶液中加入一定質(zhì)量的稀HCl，恰好完全反應(yīng)，得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.45%的KCl溶液200g．
求：
（1）樣品中KOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）稀HCl中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

化學(xué)課上張老師展示出《你們都來污染我》的圖片（如圖所示），引起全班同學(xué)的深思．課后，同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)．
（1）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水．
①若生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、泥沙等固體雜質(zhì)，除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、等方法．
②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、等．
③若生活污水中含有Na₂CO₃，請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水中含有CO₃^2-．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（2）下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的（填字母）
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥  B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖  C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口
（3）你還想調(diào)研的一個問題是．

物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化
（1）舉出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子．
（2）鎂條燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能和能．
（3）已知H₂在O₂中燃燒生成水，放出熱能，根據(jù)能量守恒原理，反應(yīng)前H₂和O₂的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能（填“高”或“低”）理由是．

在實(shí)驗(yàn)室的廢液中可能含有FeCl₃、H₂SO₄、NaCl、NaOH、Na₂CO₃和Ba（NO₃）₂中的一種或幾種，九年級化學(xué)課外活動小組的同學(xué)對廢液進(jìn)行了如下試驗(yàn)：
①取廢液觀察為無色溶液．
②取廢液，向其中滴加BaCl₂溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)滴加稀HNO₃，無明顯現(xiàn)象．
③另取廢液，向其中加入Fe粉后，產(chǎn)生大量氣泡．
根據(jù)以上現(xiàn)象，可推斷廢液中肯定含有肯定沒有
不能確定是否含有．
上述過程中發(fā)生反應(yīng)的方程式、．

某溶液中含有Na⁺、H⁺、Cl^-、SO₄^2-四種離子，若滴入紫色石蕊試液，則石蕊顯色，欲證明兩種陰離子確實(shí)存在，應(yīng)先加入適量的溶液，再加入溶液，這種溶液中最多可有種溶質(zhì)，若這種溶液中Na⁺、H⁺、SO₄^2-的個數(shù)比為5：3：1，則H⁺與Cl^-的個數(shù)比是．

將①SO₂ ②CaO ③NaCl各5g放入95g水中，充分溶解后，所得溶液的PH值由大到小的順序是所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的是（均用序號填空）

人們對材料的認(rèn)識、制造經(jīng)歷了從到，為特定需求設(shè)計材料的發(fā)展過程．

在AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Mg（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成，則濾紙上的物質(zhì)是，濾液中的溶質(zhì)是．

現(xiàn)有鐵、鹽酸、氧化鐵、氯化銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液六種物質(zhì)，兩兩混合能發(fā)生反應(yīng)的組數(shù)有組，其中是復(fù)分解反應(yīng)的有組，寫出有固體生成的復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式．

有下列物質(zhì)①甲醛 ②陶瓷 ③碳酸氫銨 ④乙醇 ⑤熟石灰 ⑥硝酸鉀六種物質(zhì)，用序號填空
（1）常用來改良酸性土壤的是（2）常用于浸制動物標(biāo)本的是
（3）在農(nóng)業(yè)上是銨態(tài)氮肥的是（4）可用來代替汽油作汽車燃料的是
（5）屬于無機(jī)非金屬材料的是（6）一般難與其它物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是．