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減少大氣和水污染,為南昌市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市出份力,你認(rèn)為下列措施不可行的是( 。

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漢語語言文化博大精深,其成語或俗語言簡意賅,下列成語或俗語中包含有化學(xué)變化的是( 。

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(1)小明同學(xué)課下自制了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置,對水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請你和他一起完成此實(shí)驗(yàn).
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條
,現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃

③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負(fù)極上產(chǎn)生
40
40
升.
④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了:①
水由氫、氧元素組成
水由氫、氧元素組成
.②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子,
原子再重新組合成新分子
原子再重新組合成新分子

(3)試用分子原子的觀點(diǎn)解釋水通電分解:
水在通電的情況下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子,每兩個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,大量氫分子構(gòu)成氫氣,大量氧分子構(gòu)成氧氣
水在通電的情況下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子,每兩個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,大量氫分子構(gòu)成氫氣,大量氧分子構(gòu)成氧氣

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下面是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器
請回答下列的問題:
(1)可直接加熱的有
 (填序號(hào)).
(2)儀器⑧和⑤的名稱分別是
玻璃棒、燒杯
玻璃棒、燒杯

(3)用儀器①能否量取8.68mL溶液
 (填“能”或“否”).

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請?jiān)贖、O、N、S、Cl、Na這6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì),并將其化學(xué)式填寫在相對應(yīng)的位置上.
(1)一種重要化工產(chǎn)品,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體是
NH3
NH3

(2)一種大氣污染物,容易造成硫酸型酸雨的氣體是
SO2
SO2
;
(3)空氣中含量最高的氣體是
N2
N2
;
(4)海水中含量最高的鹽是
NaCl
NaCl
;
(5)既可作為消毒劑,也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的液體試劑是
H2O2
H2O2

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如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

試回答:
(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的食鹽溶液的四個(gè)主要操作步驟依次是
計(jì)算
計(jì)算
、
稱量
稱量
溶解
溶解
、
裝瓶
裝瓶

(2)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
2.5
2.5
g;D操作應(yīng)選用
50
50
mL 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
最低
最低
處保持水平.
(3)E操作的作用是
加快溶解
加快溶解

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某氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%,它表示( 。

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在t℃時(shí),要使一接近飽和的溶液變成飽和溶液,分別采取以下措施:(1)降低溫度;(2)升高溫度;(3)增加溶質(zhì);(4)加水.其中一定能達(dá)到目的的是(  )

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同一溫度下,從100mL飽和食鹽水中取出10mL,下列說法正確的是( 。

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某溫度下,有一杯飽和的硝酸鉀溶液,欲使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變,下列操作可行的是( 。

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