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科目: 來(lái)源: 題型:

將含有15克A、10克B、9克C、的粉末狀混合物,在密閉容器中加熱至完全反應(yīng)后,冷卻到室溫時(shí),測(cè)得容器中混合物各成分的質(zhì)量為:A物質(zhì)3克、B物質(zhì)25克、還有一種新物質(zhì)D.則D物質(zhì)的質(zhì)量為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)將下列物質(zhì)的有關(guān)知識(shí)按照一定的要求,一定大小關(guān)系排列.(填序號(hào)或字母)
(1)溶液的PH值:①氯化鈉溶液 ②純堿溶液 ③食醋
 

(2)等質(zhì)量的固體溶于等質(zhì)量的水后所得溶液的溫度:①氫氧化鈉②氯化鈉③硝酸銨
 

(3)有①、②、③三種金屬,已知②能從①的硫酸鹽溶液中置換出①,③能從②的硝酸鹽溶液中置換②,則①、②、③三種金屬的活動(dòng)性順序是
 

(4)如圖是某物質(zhì)的溶解度曲線,A、B、C三點(diǎn)分別代表該物質(zhì)溶液的三種狀態(tài),則具有A、B、C點(diǎn)特征的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較大小關(guān)系是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)?shù)卮汗?jié)的飯桌上常有一道家常菜,名叫“涼拌白菜蜇皮”,它的配料如下:

(1)從該配料中選出一種物質(zhì)填空:富含糖類(lèi)的是
白糖
白糖
;富含油脂的是
香油
香油
;
富含維生素的是
白菜
白菜
;屬于有機(jī)物且能使紫色石蕊試液變紅的是

(2)白菜應(yīng)先洗凈再切成細(xì)絲還是先切成細(xì)絲再洗凈?
先洗凈再切成絲
先洗凈再切成絲

理由是
這樣做可避免營(yíng)養(yǎng)成分的流失及殘留農(nóng)藥的浸入
這樣做可避免營(yíng)養(yǎng)成分的流失及殘留農(nóng)藥的浸入

(3)缺乏
維生素A
維生素A
易患夜盲癥,配料中
胡蘿卜
胡蘿卜
富含之.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)某;瘜W(xué)課外小組的同學(xué),利用塑料瓶(質(zhì)軟)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化?
塑料瓶變癟
塑料瓶變癟

②發(fā)生該變化的原因是什么?
二氧化碳溶于水后,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟
二氧化碳溶于水后,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟

③由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論?
二氧化碳可溶于水
二氧化碳可溶于水

(2)如圖,水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水,點(diǎn)燃蠟燭,用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi),

觀察到蠟燭
逐漸熄滅
逐漸熄滅
,原因是
蠟燭燃燒,消耗鐘罩內(nèi)的氧氣,蠟燭因缺氧而熄滅
蠟燭燃燒,消耗鐘罩內(nèi)的氧氣,蠟燭因缺氧而熄滅
.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還觀察到
澄清石灰水變渾濁,鐘罩內(nèi)液面升高
澄清石灰水變渾濁,鐘罩內(nèi)液面升高
,原因是
蠟燭燃燒生成二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁,并使鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,外界大氣壓把液體壓入玻璃鐘罩內(nèi)
蠟燭燃燒生成二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁,并使鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,外界大氣壓把液體壓入玻璃鐘罩內(nèi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在制取或拆卸有毒氣體的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是病人輸液時(shí)用的一瓶葡萄糖注射液標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽給出的信息回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖由
 
種元素組成,其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.葡萄糖屬于
 
(選填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)
(2)如果該瓶注射液的密度近似為1g/cm3,則該瓶注射液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

浩瀚無(wú)際的海洋為人類(lèi)提供了豐富的資源.某學(xué)校興趣小組學(xué)生以“鹽”“能源”為主題展開(kāi)了以下研究:
(1)通過(guò)查資料,學(xué)生了解到在古代通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水等,可以得到粗鹽.
①海水“曬鹽”得到的粗鹽中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì),可通過(guò)下列步驟制取精鹽:溶解→過(guò)濾→
蒸發(fā)(結(jié)晶)
蒸發(fā)(結(jié)晶)
(填寫(xiě)操作步驟).如果兩次過(guò)濾后濾液仍渾濁,原因可能是
濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
(寫(xiě)出一種即可);
②粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中,先稱(chēng)取5.0g粗鹽,量取10ml水只溶解4.0g粗鹽,最終得到3.6g精鹽,則精鹽的產(chǎn)率(精鹽占粗鹽的百分率)是
90%
90%

③用得到的3.6克精鹽配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液,需要水的體積
14.4
14.4
ml.
(2)某地區(qū)有蘊(yùn)藏量豐富的天然氣,有豐富的沿海風(fēng)力資源.風(fēng)電場(chǎng)的建成投產(chǎn),有助于減少CO2的排放.
①天然氣是不可再生資源,其主要成分是
CH4
CH4
(用化學(xué)式表示);
②CO2的排放是造成“溫室效應(yīng)”的原因之一,下列減少CO2排放的措施正確的是
ABC
ABC
.(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào))
A、植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐樹(shù)木
B、節(jié)約能源,減少煤、石油等化石燃料的燃燒
C、開(kāi)發(fā)新技術(shù),利用太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.已知圖中“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-----”表示兩邊的物質(zhì)之間相互反應(yīng).試回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),其中B是淺綠色的溶液,C為紅色固體單質(zhì).
①B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
FeCl2或FeSO4
FeCl2或FeSO4

②寫(xiě)出轉(zhuǎn)化③的反應(yīng)方程式
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(2)實(shí)驗(yàn)室有一包由兩種鹽混合而成的白色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的未知酸溶液.為了確定各自成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):白色粉末中加入適量未知酸,反應(yīng)生成了綠色植物光合作用的氣體A和無(wú)色溶液,將溶液蒸發(fā)、干燥得到固體B,B是生活中最常用的調(diào)味品.
①未知酸是
鹽酸
鹽酸

②白色粉末的可能組成是
NaCl、NaHCO3和NaCl、Na2CO3和NaHCO3
NaCl、NaHCO3和NaCl、Na2CO3和NaHCO3

(3)初中常見(jiàn)幾種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖,已知:C物質(zhì)含有兩種元素,B、D、F是三類(lèi)不同的物質(zhì),B是單質(zhì)其相對(duì)分子質(zhì)量最小.
請(qǐng)回答:①F轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

②C、E、G的化學(xué)式為
HCl、Na2CO3、Ca(OH)2或HCl、Ca(OH)2、Na2CO3
HCl、Na2CO3、Ca(OH)2或HCl、Ca(OH)2、Na2CO3

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科目: 來(lái)源: 題型:

在地殼中,鐵元素常以
化合物
化合物
形式存在,原因是
鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
;在鐵合金中,鐵元素以
單質(zhì)
單質(zhì)
形式存在,鐵元素的化合價(jià)為
0
0
價(jià).

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科目: 來(lái)源: 題型:

從石灰漿抹的墻壁上掉下的一塊白色固體,為探究其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將固體研磨成粉末狀,加水?dāng)嚢韫腆w沒(méi)有全部溶解
②取上層清夜,滴加酚酞試液溶液呈紅色
③取不容物,滴加稀鹽酸有氣泡生成
由此得出的結(jié)論正確的是(  )

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