水與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，玻璃棒在過(guò)濾時(shí)所起的作用是，凈水過(guò)程中常利用吸附水中的顏色和異味；
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可采用降低水的硬度的方法是．
（3）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)列舉一種節(jié)約用水的具體措施
（4）請(qǐng)認(rèn)真觀察圖中A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的；用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況：A中水受熱變?yōu)樗�蒸氣的原因�?!--BA-->；B中電解水過(guò)程中不變的微粒是．

小紅同學(xué)為探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實(shí)驗(yàn)：
將水倒入集滿二氧化碳且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩；再取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊試液（如圖1），觀察到紫色石蕊試液變成了紅色．為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅了，小紅同學(xué)作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想（如圖2）．

（1）請(qǐng)和小紅同學(xué)一起完成下表．

猜想	實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅	C	紫色小花不變色
	B	紫色小花不變色	猜想錯(cuò)誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅			猜想正確

（2）實(shí)驗(yàn)方案D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)方案D結(jié)束后取出小花，小心烘烤，看到的現(xiàn)象是．

如圖是我國(guó)北方某市科研所經(jīng)過(guò)多年連續(xù)觀察和對(duì)所收集的歷史資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析所繪制的二氧化碳在空氣中的含量變化趨勢(shì)圖．
（1）造成二氧化碳含量逐年升高的主要因素是．
（2）你認(rèn)為在每年四季中二氧化碳含量最高的是，主要原因是．
（3）燃料不充分燃燒產(chǎn)生的空氣污染物有，可采用（填寫一種方法即可）的方法促進(jìn)燃料完全燃燒，達(dá)到節(jié)約能源、減少污染的目的．

用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，請(qǐng)你用化學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象：；
如果想使石灰漿刷的墻快點(diǎn)干燥、變硬，可以采用的辦法是在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，請(qǐng)你用相關(guān)的理化知識(shí)解釋放炭火盆的作用；能加快墻面干燥的辦法還有（寫一種）．

如圖是某校學(xué)生分小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）在A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項(xiàng)是；
用裝置A在實(shí)驗(yàn)室還可制得氧氣，反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是．
（2）小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認(rèn)為不足以說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？．
（3）小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了，試請(qǐng)分析可能的原因（寫出一點(diǎn)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從（填“c端”或“d端”）通入．

某校興趣小組進(jìn)行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．試根據(jù)以下事實(shí)填空或簡(jiǎn)答．
（1）甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無(wú)色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡，固體顆粒漸漸變�。�
③反應(yīng)過(guò)程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺(jué)發(fā)熱．
④反應(yīng)過(guò)程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，沒(méi)有明顯發(fā)熱的感覺(jué)．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，能迅速產(chǎn)生二氧化碳，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng)，能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生二氧化碳，便于控制．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是．（填序號(hào)）
根據(jù)上述情況，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳應(yīng)選用的試劑是．
A：碳酸鈉粉末和稀鹽酸      B：石灰石和稀鹽酸
（2）乙同學(xué)取兩支小試管，分別倒入3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會(huì)兒二氧化碳，再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色的石蕊試液，觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化．
你認(rèn)為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過(guò)程中，還需要的操作是；其中另一支試管內(nèi)不通二氧化碳的目的是．
（3）丙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)石灰水先變渾濁后又漸漸變澄清了．
根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合“碳燃燒時(shí)，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實(shí)，你能得出的結(jié)論是．
（4）按要求寫出上述發(fā)生的化學(xué)方程式：
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)；
二氧化碳通入石灰水中．

根據(jù)如圖所示回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母，下同）．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；可選用的收集裝置是，塞一團(tuán)棉花的原因．

根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱是．
（2）實(shí)驗(yàn)室制備和收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
（3）若實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷． 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）．

在“甲烷、氧氣、氫氣、稀有氣體、一氧化碳”中選擇合適的物質(zhì)填空：
（1）使食物容易變質(zhì)的是；
（2）最清潔的燃料是；
（3）燃燒產(chǎn)生兩種產(chǎn)物的是；
（4）污染空氣的是；
（5）經(jīng)常當(dāng)作保護(hù)性氣體的是．