實驗室制取二氧化碳：、反應(yīng)．

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明基本反應(yīng)類型：
（1）電解水： （）；
（2）硫在空氣中燃燒：（）；
（3）用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣：（）．

某校學生在“國際化學年”中開展了以下趣味活動．
（1）“1+1＜2”：將100mL酒精與100mL水充分混合后，體積小于200mL．用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象：．
（2）“指紋鑒定”：向指紋上噴硝酸銀溶液，指紋汗液中含有的氯化鈉會轉(zhuǎn)化成氯化銀不溶物．已知氯的結(jié)構(gòu)示意圖為，則n個氯離子的符號為．
（3）“白紙顯字”：取一張白紙，用酚酞寫字，晾干后放在盛有濃氨水的試劑瓶口，立即顯示出紅色字跡．這一表演應(yīng)用氨水的化學性質(zhì)是．
（4）“火球跳舞”：加熱硝酸鉀至熔化，投入黃豆大的木炭，木炭由黑轉(zhuǎn)紅，在試管里不斷上下跳動．其中硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀（KN0₂）和氧氣，寫出反應(yīng)的化學方程式．

蠟燭燃燒時，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯，片刻后內(nèi)壁有，說明蠟燭燃燒生成，取下燒杯，迅速向燒杯中加入澄清石灰水，見到，說明蠟燭燃燒又生成．該反應(yīng)的文字表達式為．

某同學稱取兩份質(zhì)量的磷（各3.1g），分別放在盛有不同氧氣的密閉容器中燃燒，兩次實驗數(shù)據(jù)如下：

	第一次	第二次
氧氣的質(zhì)量/g	2	4
生成P2O5的質(zhì)量/g	3.55	7.1

（1）這兩次實驗是否符合質(zhì)量守恒定律？
（2）第一次實驗為何不生成5.1gP₂O₅？為什么第二次實驗氧氣的質(zhì)量和磷的質(zhì)量之間和恰好等于P₂O₅的質(zhì)量？

寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
（1）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁；；
（2）一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙；；
（3）一種紫黑色固體加熱后生成能助燃的氣體；；
（4）銅綠加熱分解：；
（5）日常生活中點燃蠟燭用于照明：．

按要求寫出下列化學反應(yīng)文字表達式：
（1）有明亮的藍紫色火焰同時有刺激性氣味的氣體生成的化合反應(yīng)
（2）實驗室加熱混合物制氧氣的反應(yīng)
（3）有水生成的分解反應(yīng)
（4）紅磷在空氣中燃燒的反應(yīng)．

在反應(yīng)A+3B=C+2D中，有16克的A與B反應(yīng)，生成了20克的C和 8克的D，那么參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是．

2g氫氣可與32g氧氣反應(yīng)生成34g水．．（判斷對錯）

某班同學為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如圖所示的四個實驗：通過上述實驗活動，你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì)，并寫出相關(guān)的化學方程式，請歸納：

二氧化碳的性質(zhì)	化學方程式