水的分解
（1）實驗現(xiàn)象：通電后電極上產生，與電源正極相連的玻璃管內氣體體積較小，與電源負極相連的玻璃管內氣體體積較大，二者的體積比是．
（2）氣體的檢驗：體積較小的氣體能使帶火星的木條復燃，這種氣體是．
體積較大的氣體接近火焰時能燃燒，火焰呈淡藍色，這種氣體是．
（3）反應的文字表達式為：．
原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質，可用次氯酸殺死細菌．氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸，某水廠自來水的凈化步驟如下：

（4）可以除去大顆粒懸浮物雜質的步驟是．
（5）能消毒殺菌的步驟是．在一定量的水中放入一小塊蔗糖，并在液面處迅速畫一道線后觀察，當蔗糖完全溶解后，會觀察到的現(xiàn)象是什么？該實驗說明了分子的哪些性質？

如圖是利用CO、CO₂混合氣體中的CO還原CuO的實驗示意圖．

（1）乙裝置中應該用酒精燈的焰加熱．
（2）乙裝置的儀器b中黑色粉末變紅時發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）反應過程中，丙中可觀察到的實驗現(xiàn)象是．
（4）該裝置存在的主要問題是．

某同學經查閱資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應生成酸，該同學設計了以下實驗，驗證了這一結論．
實驗1：取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙（以下簡稱“紙”），往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色．
實驗2：取一小塊紙，滴上幾滴純凈的水，紙不變色．
實驗3：
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅．
（1）實驗2的目的是：．
（2）補充實驗3：．
（3）寫出二氧化碳與水反應的化學方程式．
（4）該同學繼續(xù)探究CO₂的性質，發(fā)現(xiàn)用來檢驗CO₂的澄清石灰水的試劑瓶瓶壁上有一層白膜，白膜是，除去白膜的化學方程式．

如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．

（1）寫出上述兩裝置中你熟悉儀器名稱之一．
（2）寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式．
（3）甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是．

化學實驗是進行科學探究的重要方式．下面是某學習小組進行的一系列實驗，請你參與該小組活動．
（1）活動一：驗證堿的化學性質
實驗操作：向甲、乙兩支試管中各加入相同量的氫氧化鋇粉末，然后各加入2mL水，振蕩，觀察到試管中固體粉末全部溶解；再各滴入1～2滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．繼續(xù)向甲試管中加入2mL水，振蕩；向乙試管加入約2mL稀硫酸，振蕩；比較兩支試管中的現(xiàn)象．
①該學習小組設計的實驗方案運用了研究的方法；
②若實驗過程中加入的稀硫酸已過量，則乙試管中在加入稀硫酸后觀察到的現(xiàn)象是．
③若實驗過程中向乙試管加入約2mL稀硫酸后，試管中的液體仍為紅色，該學習小組的學生又向乙試管加入約2mL鹽酸，振蕩，試管中的液體變?yōu)闊o色，所得液體是溶液（選填“酸性”或“中性”或“堿性”），可用測定所得液體的酸堿度；若測定出所得液體的pH=4，則所得液體中的溶質是（填寫化學式）
（2）活動二：驗證酸的化學性質
實驗操作：向甲、乙、丙、丁四支試管中各加入2mL稀硫酸，然后分別向四支試管中加入四種不同物質，充分反應后，四支試管中所得的液體呈現(xiàn)出不同的顏色．
①若甲試管中所得的液體為紅色，則加入的試劑名稱是．
②若乙試管中所得的液體為黃色，加入的試劑是氧化物，則加入的試劑的化學式為．
③若丙試管中所得的液體為淺綠色，且加入試劑后產生大量氣體，則加入的試劑的化學式為．
④若丁試管中所得的液體為藍色，所發(fā)生的反應為中和反應，則反應的化學方程式為．
⑤化學反應前后有元素化合價變化的反應屬于氧化還原反應．其中②、③、④的反應中屬于非氧化還原反應的是．（填序號）

將表面生銹的鐵釘放入盛有足量稀鹽酸的試管中，現(xiàn)象是：
鐵銹消失，無色液體逐漸變成，寫出化學方程式：，
過一段時間以后看到鐵釘表面，寫出化學方程式：．

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a； b．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的文字表達式：，其中二氧化錳起作用．
（3）如果用裝置E收集氣體結束后應先 再．
（4）實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是，指出裝置中的一點不足，這樣會導致的后果是．

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②；
（2）在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起作用，發(fā)生反應的化學方程式為；
（3）實驗室現(xiàn)用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣氣體，應選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置的字母代號，下同）；應選用的收集裝置是．檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶有火星的木條放在，觀察火焰是否復燃，裝置圖中還錯的一處地方是．

以下是實驗室常用于制取某些氣體的裝置：

（1）實驗室可用A裝置制取的氣體是（填寫化學式），相應反應的化學符號表達式：，該氣體的收集裝置為（填字母編號，下同）．
（2）B裝置則較為適用于制取另一種氣體，相應反應的化學符號表達式：．
（3）用A裝置制取上述氣體時，通常要按照以下步驟進行：
①；
②將藥品裝入干燥大試管中，，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管，將試管固定在鐵架臺上；         
③加熱并收集氣體；
④集滿氣體后，將導管從水中取出，熄滅酒精燈（填“先”或“后”）；
⑤檢驗氣體；                     
⑥拆卸并清洗裝置．

如圖是實驗室制取氧氣氣體的部分裝置．

（1）寫出儀器①、②的名稱①；②．
（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要．
（3）選裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花團的作用是；該反應化學符號表達式為；實驗結束時先將，再，目的是防止現(xiàn)象的發(fā)生．
（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是．
（5）小明同學選B裝置取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學符號表達式．
（6）簡述驗證所得的氣體的方法
（7）某同學用排水集氣法集滿一瓶氧氣后，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是（回答3種）、、．