小明同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種含鎂物質(zhì)的顏色：

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是                                   。

[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的         反應生成的。

[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是                       

自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（ 表示氯原子，   表示氧原子， 表示氫原子）

⑴上述物質(zhì)屬于單質(zhì)的有                              ；（填寫化學式）

⑵上述物質(zhì)屬于化合物的有                               ；（填寫化學式）

⑶C物質(zhì)中氯元素的化合價為                    ；

⑷乙圖所示反應的基本反應類型為                   ；（填寫“化合反應”或“分解反應”）

⑸分析以上微觀過程模擬圖，從宏觀、微觀你能得到的信息是                   。

（寫出其中一條即可）

構(gòu)建知識的網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。

（1）請將“元素”、“原子”、“分子”填入下圖適當?shù)膱A圈內(nèi)，從而完成元素、原子、分子與物質(zhì)之間正確的關系圖。

（2）下圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物，則①、②、③、④所屬的物質(zhì)類別是:①         、②          、③         、④           。

為保護我市優(yōu)美的環(huán)境，構(gòu)建“和諧東營”，小強向市政府提出了如下幾條建議：（   ）

①大力發(fā)展燃油汽車的數(shù)量，提高城市現(xiàn)代化程度；

②采用“綠色化學”工藝，使工業(yè)原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)；

③推廣使用一次性發(fā)泡塑料餐具，方便居民生活；

④增加綠化面積，建設生態(tài)園林城市；

⑤推廣使用乙醇汽油，減少有害氣體的排放。

其中可取的是

A．①②④            B．②④⑤            C．②③⑤            D．①③④

在進行“空氣中的氧氣會減少耗盡嗎？”的辯論中，下列論點不應成為正方（空氣中的氧氣會減少耗盡）論據(jù)的是（   ）

A．汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多

B．有證據(jù)表明，在遠古時代的原始空氣中氧氣含量高達30%

C．限制二氧化碳的排放是目前各國政府的重要環(huán)境政策

D．地球人口的增多，其呼吸和所用的燃料越來越多

小明同學的學習筆記中,對下列符號中“3”所表示的含義有如下記載，其中錯誤的是（   ）

A．3H₂O中的“3”表示三個水分子

B．SO₃中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子

C．3C中的“3”表示三個碳原子

D．中的“3”表示鋁離子帶有三個單位正電荷

生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（   ）

A．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變   

B．小麥能磨成面粉是因為分子很小

C．墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動   

D．氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小

下圖形象地表示了氯化鈉的形成過程。下列相關敘述中不正確的是（   ）

A．鈉原子得到一個電子形成陽離子，氯原子失去一個電子形成陰離子

B．鈉跟氯氣反應生成氯化鈉

C．氯化鈉是由離子構(gòu)成的化合物

D．鈉和氯氣的化學性質(zhì)不同

下列結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子屬于稀有氣體元素的是（   ）

一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。在實驗室中收集一氧化氮可以采用的方法是（   ）

A．排水集氣法                         B．向上排空氣集氣法

C．向下排空氣集氣法                D．向上排空氣集氣法或排水集氣法