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科目: 來源: 題型:

t℃時,將某硝酸鉀溶液第一次蒸發(fā)掉10g水,冷卻至原溫度析出晶體1g;第二次蒸發(fā)掉10g水,冷卻至原溫度析出晶體3g;第三次再蒸發(fā)掉10g水,冷卻至原溫度析出的晶體應(yīng)(   )

    A.等于3 g                     B.大于或等于3 g

    C.不等于3 g                     D.小于或等于3 g

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科目: 來源: 題型:

能把氧氣、二氧化碳和甲烷三種氣體區(qū)分出來的方法是(   )

    A.用燃著的木條                  B.滴人紫色石蕊試液

    C.用水                          D.滴人澄清石灰水

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科目: 來源: 題型:

某工廠排放的廢水經(jīng)測定pH為3,為治理廢水,需將pH調(diào)至8。為此,可向該廢水中加入適量的(   )

    A.生石灰         B.硫酸      C.食鹽    D.氫氧化鈉

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科目: 來源: 題型:

用pH試紙測定白醋的酸堿度時,如果先將試紙用蒸餾水濕潤,再把白醋滴到試紙上,則測得的結(jié)果與白醋實(shí)際的pH比較(   )

    A.偏低    B.偏高      C.相等    D.無法比較

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科目: 來源: 題型:

葡萄糖(C6H12O6)供給人體活動和維持體溫所需能量的反應(yīng)可表示為:(   )C6H12O6+6O2CO2+6H2O,下列分析錯誤的是

    A.醫(yī)療上可用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補(bǔ)充能量

    B.葡萄糖緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時產(chǎn)生能量

    C.人呼出的氣體和吸人的空氣的成分相比,CO2和H2O的含量增加,O2的含量減少

    D.葡萄糖氧化產(chǎn)生的CO2如不能及時排出人體,則血液的pH將增大

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)在日常生活中都遇到過,其中能使紫色石蕊試液變紅的是(   )

    A.食鹽水         B.白醋      C.肥皂水         D.石灰水

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科目: 來源: 題型:

下列說法中,正確的是(   )

    A.若藥品無毒,可以品嘗藥品的味道

    B.用剩的藥品要放回原試劑瓶,不能浪費(fèi)

    C.加熱試管里的液體時,試管口不能朝著人

    D.稀釋濃硫酸時,把水注入濃硫酸中,并不斷攪拌

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科目: 來源: 題型:

下列藥品中,不需要密封保存的是(   )

    A.濃鹽酸         B.濃硫酸         C.燒堿    D.食鹽

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科目: 來源: 題型:

為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止。反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。試計(jì)算。

(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量;

(3)反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量。

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科目: 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:

    【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

    【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:________。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號

l

2

反應(yīng)物

6%H2O2

6%H2O2

催化劑

lg紅磚粉

lgMnO2

時間

152s

35s

【結(jié)論】探究過程得出的結(jié)論是________________________________________________

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們的化學(xué)反應(yīng)前后的________和________是否改變。H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?

    請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)

【假設(shè)】________________________________________________________

【實(shí)驗(yàn)方案】________________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案