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初中化學(xué)教材中“家庭小實(shí)驗”是利用家庭日常生活用品進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的活動。食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房常用的物質(zhì),利用這些物質(zhì)你能完成的實(shí)驗是( )
①檢驗自來水是否含氯離子 ②鑒別食鹽和純堿
③檢驗雞蛋能否溶于酸 ④除去熱水瓶中的水垢
A.①②③④ B.①③ C.②④ D.②③④
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把鋅、銅分別放人其他兩種金屬X、Y的鹽溶液中,實(shí)驗結(jié)果如下表,其中表示反應(yīng),表示不反應(yīng),則它們的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是( )
X鹽溶液 | Y鹽溶液 | |
Zn | ||
Cu |
A.X Zn Y Cu B.Cu Y Zn X
C.Zn X Y Cu D.Cu X Y Zn
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科學(xué)研究證明:頭發(fā)的成分能反映一個人的健康狀況,健康的人每克頭發(fā)中約含有:
鐵 | 鋅 | 鋁 | 硼 | |
質(zhì)量/mg | 130 | 167―172 | 5 | 7 |
這里的鐵、鋅、鋁、硼是指( )
A.原子 B.分子 C.元素 D.離子
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生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。以下敘述中發(fā)生物理變化的是( )
A.酸性土壤用熟石灰來改良 B.節(jié)日燃放焰火
C.綠色植物的光合作用 D.冬季水結(jié)為冰
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下圖是病人輸液所用一瓶葡萄糖注射液標(biāo)簽,據(jù)此計算:
葡萄糖注射液 規(guī)格:250mL 內(nèi)含葡萄糖12.5g 生產(chǎn)批號:06032002 5% |
(1)該瓶注射液中含水多少克?
(2)若向該瓶中再加入l2.5g葡萄糖所得溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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某校在“綜合實(shí)踐活動”課上做了一次科學(xué)探究性學(xué)習(xí),如下是探究報告的一部分,請你加以完善。
【探究背景】(1)市場上銷售的豆腐干、榨菜、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 氣而受到抑制,停止繁殖。
(2)“可比克”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝代內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形。
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能三種情況:
①N2 ②CO2 ③H2
【驗證假設(shè)】(1)小明同學(xué)認(rèn)為氣體不可能是H2,因為它具有 性,這樣食品的包裝和運(yùn)輸方面就存在了安全隱患。體現(xiàn)H2具有這種性質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為: 。
(2)為了繼續(xù)探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃燒著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此可得出氣體是CO2。該方案是否可行? (是或否)。理由是 。
②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了下圖一個裝置。問:
a)為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向 (左或右)移動。
b)不管氣體是CO2還是N2,試管中都有的實(shí)驗現(xiàn)象是 。
c)經(jīng)過實(shí)驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明氣體是CO2。
【交流討論】根據(jù)上述實(shí)驗現(xiàn)象,同學(xué)們經(jīng)過討論后,認(rèn)為該氣體除了是CO2,還可能是 。
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