正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

       (A)               (B)           (C)                   (D)

2009年“世界環(huán)境日”的主題是：“團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對(duì)氣候變化”。下列認(rèn)識(shí)不正確的是

  (A)植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐

  (B)在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

  (C)提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行

  (D)開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料

下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是

  (A)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

  (B)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

  (C)空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好

  (D)二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

“民以食為天”。下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是

  (A)淘米    (B)洗菜    (C)蘋果榨汁    (D)葡萄釀酒

D 

小青在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶長(zhǎng)期敞口放置的濃鹽酸，為方便以后使用，他對(duì)其濃度進(jìn)行了測(cè)定。取10g此鹽酸于燒杯中，逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4％的氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)(一種測(cè)定溶液pH的儀器)測(cè)定溶液的pH，得到的數(shù)據(jù)如下：

(1)請(qǐng)你繪制出燒杯中溶液的pH與加人氫氧化鈉溶液體積(V)之間的變化關(guān)系圖。

    (2)請(qǐng)根據(jù)上圖找出氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所滴加氫氧化鈉溶液的體積數(shù)，并據(jù)此計(jì)算此瓶鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(氫氧化鈉溶液的密度按1.0g／mL計(jì)算)

    2008年下半年發(fā)生的毒奶粉事件，是不法分子在牛奶或奶粉中添加了有毒的三聚氰胺造成的。三聚氰胺化學(xué)式為C₃H₆N₆，是一種重要的化工原料。

    (1)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為　　　　　，碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為　　　　　　，

氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　　　。

(2)檢測(cè)食品中蛋白質(zhì)含量的傳統(tǒng)方法是：通過檢測(cè)食品中氮元素的含量，推算其蛋白質(zhì)含量。例如，若檢測(cè)到牛奶中的氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥0.46％，即為蛋白質(zhì)含量檢測(cè)合格。某種不合格牛奶中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.36％，若向1000g該牛奶中加入2g三聚氰胺，請(qǐng)計(jì)算此時(shí)牛奶中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并根據(jù)計(jì)算結(jié)果說明不法分子在牛奶中添加三聚氰胺的目的。

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

    (1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　　　　　   。

    (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

    第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　　　　　　　       ；

    第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作

用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

    (2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　    (填序號(hào)，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖2中選取　　　　(填序號(hào))取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

    28．(8分)CO₂是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO₂的制取和性質(zhì)：

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

    ①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    ②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　

現(xiàn)象，從而證明CO₂與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

海水是一種重要的自然資源。以下是我市對(duì)海水資源的部分利用。

    (1)從海水中獲取淡水。常用的操作方法是　　　　　　。

    (2)從海水中獲得氯化鈉。將海水進(jìn)行    可得到粗鹽；為除去粗鹽中含有

的SO₄^2-、Ca²⁺、Mg²⁺等雜質(zhì)，^-有如下操作：①溶解；②加過量的Na₂CO₃溶液； ③加過量的BaCl₂溶液；④加適量的鹽酸；⑤加過量NaOH溶液；⑥蒸發(fā)結(jié)晶；⑦過濾。正確的操作順序是             　　　　　　  。(用序號(hào)填一種合理組合)。

(3)從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程。

上述過程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為　　　　　　，

由無水MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。海水本身就是含有MgCl₂的溶液，它與通過步驟①、②得到的MgCl₂溶液有何不同：　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)海水“制堿”。下圖是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程。

    步驟Ⅲ、步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　     、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳。如果反過來，二氧化碳的吸收率會(huì)降低。這是因?yàn)?u>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。