某化學興趣小組利用下列裝置進行O₂、CO₂的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．某化學興趣小組利用下列裝置進行一些氣體的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱①________；②________．
（2）甲同學要用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的________裝置（填編號），該反應的化學方程式是________．當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作順序是：________．
（3）查閱資料：濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體．
①乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中制取CO₂并檢驗其有關(guān)性質(zhì)時，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋有________（填字母）．
A．產(chǎn)生的CO₂使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO₂與水反應生成H₂CO₃使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學將制得的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水沒有變渾濁，其原因是________．
（4）丙同學想用C裝置制取一瓶無色無味的氣體，該氣體被認為最清潔的燃料，還能夠還原氧化銅，則制取該氣體的化學方程式是________．丙同學用C裝置能否制取一瓶他想得到的氣體，原因是________．

在甲、乙兩支完全相同的試管中，裝有足量質(zhì)量相等且同樣的稀鹽酸，在兩只試管上方各罩一個完全相同的氣球，兩個氣球中分別裝有質(zhì)量相同的金屬A和B．現(xiàn)同時提起兩只氣球，使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應．實驗發(fā)現(xiàn)：開始時，甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢；反應結(jié)束時，甲氣球鼓起比的體積比乙氣球的大．根據(jù)以上事實，下列推論錯誤的是：

1. A.
   金屬A比金屬，B活潑
2. B.
   A可能是鋅，B可能是鐵
3. C.
   A可能是Mg，B可能是鋁
4. D.
   A可能是Mg，B可能是鐵

用集氣瓶可完成多種實驗．請根據(jù)如下實驗示意圖回答相關(guān)問題．

（1）實驗A和實驗B連接可以制干燥的二氧化碳氣體．寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式．
（2）寫出實驗C中硫燃燒的化學方程式．
（3）實驗D的集氣瓶中預先放入少量沙子，其作用是什么？

小徐和老師共同完成以下兩個實驗探究．
【探究一】酸和堿反應的探究
（1）請依據(jù)圖1設計一個酸和堿反應的探究實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液．	①溶液顏色________； ②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成________色為止．	酸和堿發(fā)生了中和反應，該反應屬四種基本反應類型中________的反應．

（2）小徐選取BaCl₂、酚酞、紫色石蕊溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據(jù)下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：

實驗方案	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案一	取樣，滴入適量的氯化鋇溶液	出現(xiàn)白色沉淀	硫酸過量
方案二	取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞溶液不變色	酸、堿恰好反應
方案三	取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液	溶液變紅	硫酸過量

①設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案________．
②請分析另外兩個方案錯誤的原因：________；________．
【探究二】對實驗室制取二氧化碳后的廢液進行探究
（3）小徐取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g，逐滴加入碳酸鈉溶液．根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出圖2，其中縱坐標m是實驗得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標表示加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量．請你參與回答下列問題：
①圖中oa段表示生成的________質(zhì)量．
②通過計算求出圖中b點溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程，最終結(jié)果保留至小數(shù)點后一位）

某學習小組的同學發(fā)現(xiàn)在空氣中點燃鎂條時，生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體．為此，他們查閱了大量資料，找到了下列含有鎂元素物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

分析以上資料，該小組認為此淡黃色的固體不太可能是氯化鎂，其理由是________；
該固體很有可能是Mg₃N₂．為了驗證這個結(jié)論是否正確，他們決定繼續(xù)進行下列實驗：
實驗一：獲取一定量的氮氣
實驗二：將燃著的鎂條伸入盛有氮氣的集氣瓶中
請你說出利用初中化學實驗室中的常用儀器和藥品，獲取上述實驗所需氮氣的最簡單的方法________；實驗二顯示，將燃著的鎂條伸入氮氣中，鎂條能繼續(xù)燃燒，得到淡黃色固體．試寫出鎂條在氮氣中燃燒的化學方程式________．
通過以上活動，該小組的同學有了許多新的認識．請你在下列橫線上寫出你認為他們可能得到的關(guān)于化學知識的新認識________．

同學們已經(jīng)學習了一些金屬的有關(guān)知識，對金屬的活動性順序也有了一定的認識．請運用所學知識參與以下探究并回答相關(guān)問題：
（1）將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支試管中．再分別在（a）中加入少量的蒸餾水，（b）中加入少量的氯化鈉溶液，（c）中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞，（d）中加入少量干燥劑，再放入一團棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞（如圖所示）．

上述實驗中，________試管中的鐵釘最易生銹．設計如題圖（d）實驗的目的是________．
（2）某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序．甲同學設計了如圖（e）、（f）所示的兩個實驗：
通過（e）實驗得出的結(jié)論是________，（f）實驗中觀察到溶液的顏色由無色變?yōu)開_______色．乙同學認為甲同學設計的實驗并不能達到實驗目的，經(jīng)過思考，他仍用這三種藥品設計實驗，并得出正確的結(jié)論．請你幫他完成實驗報告：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論
將鐵片和銅片同時插入同一份硝酸銀溶液中．然后將有明顯現(xiàn)象的金屬取出，繼續(xù)觀察另一金屬片對應現(xiàn)象	一會，鐵片表面明顯變白，而銅片表面無明顯現(xiàn)象．當鐵片取出后，銅表面也慢慢變白．	三種金屬的活動性有強到弱的順序：鐵銅銀

列舉上述探究結(jié)果在生產(chǎn)生活中的一條具體應用________．

下列各組物質(zhì)前者是化合物，后者是混合物的是

1. A.
   冰水混合物、熟石灰
2. B.
   干冰、澄清石灰水
3. C.
   碘酒、鹽酸
4. D.
   天然氣、金剛石

某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，到實驗室里進行了一系列探究活動，請你作為其中一員，參與他們的探究：
活動一：小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究，選取如下用品和儀器：
藥品：①粗鹽、②濃硫酸、③植物油、④蒸餾水　 儀器：燒杯、藥匙、玻璃棒
（1）為安全起見，小紅同學進行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是 ________．
（2）通過該探究活動，小紅得到的結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液，如上述物質(zhì)中
________放入水中就形成溶液．
活動二：小聰同學為探究某一實驗目的，設計了如下實驗步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算（氯化鈉：2.5g，水：47.5g）→稱量→溶解
（3）濾液蒸發(fā)操作中用到的儀器有 ________．
（4）小聰同學的探究目的是 ________．

水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）你認為保持水的化學性質(zhì)的粒子是________（填名稱）；能夠證明水由氫元素和氧元素組成的實驗事實是________．
（2）自來水消毒的過程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl₂）的反應，這個反應可以用圖式形象地表示如下：
該反應的化學方程式為：________．
（3）我國是一個水資源短缺的國家．因此節(jié)約用水，人人有責．請你談兩點生活中節(jié)約用水的兩點做法與同學交流．
①________；
②________．

圖是電解水的簡易裝置，下列關(guān)于電解水實驗的敘述正確的

1. A.
   a試管中氣體使帶火星木條復燃
2. B.
   水是由氫、氧兩種元素組成的
3. C.
   實驗時，常在水中加少量的稀硫酸，目的是增強水的導電性
4. D.
   電解一段時間后，a、b兩管水位均有下降，b管水位下降較快