某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

　　　 A　　　　　　　 B　　　　　　　 C　　　　　 D　　　　　　 E

　 (1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a　　　　　　　 ，b　　　　　　　 。

　 (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　　 (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是　　　　　　　 。

　 (3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH₃)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　　 (填上圖字母

　 (4)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

　 ①當(dāng)打開K₁、關(guān)閉K₂時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是　　　　 (填字母)。

　 a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

　 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

　 ②當(dāng)打開K₂、關(guān)閉K₁時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　 　；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入　　　　　　　　　 。

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品，小輝同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合右圖回答下列問題：

  (1)連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；

  (2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；

  (3)B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                        ；

  (4)在一般情況下儀器C的作用是                        。

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式                                    。

（2）選擇           裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號(hào)）。

（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是                                         。

（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是       。

某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）上述A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳，請(qǐng)分別寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式                              ；                                ；

上述可用于收集二氧化碳裝置是         （用裝置字母序號(hào)填空）。

（2）請(qǐng)你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：

已知信息：Ⅰ．氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu₂O）；Ⅱ．Cu和Cu₂O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu₂O+H₂SO₄＝CuSO₄+Cu+H₂O

提出問題：紅色固體含有什么物質(zhì)？

①猜想假設(shè)：

假設(shè)一：紅色固體只含Cu；假設(shè)二：紅色固體只含Cu₂O；

假設(shè)三：                                   （請(qǐng)補(bǔ)充完成假設(shè)三）。

②實(shí)驗(yàn)探究：（填寫表中空格）

③數(shù)據(jù)處理：甲同學(xué)稱取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應(yīng)后，        （填操作名稱）、洗滌、干燥，稱量剩余紅色固體質(zhì)量為mg，通過計(jì)算，若m              （選填＞、＜或＝），則假設(shè)二成立；若m             （選填＞、＜或＝），則假設(shè)三成立。

④交流與反思：只要假設(shè)合理，實(shí)驗(yàn)方法正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論。

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則甲的化學(xué)式為             ；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)力。程式為                       。

Cu可以形成化臺(tái)價(jià)為+2和+1的化合物。其中+1價(jià)化合物稱為亞銅化合物。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氫氧化銅________，氧化亞銅___________

(2)高溫時(shí)，氧化銅可被木炭還原為銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________

(3)氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時(shí)，氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________；利用這一性質(zhì)可檢驗(yàn)氮?dú)庵惺欠窈�有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮中含有氧氣的現(xiàn)象是________________________。

右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答：

⑴自然界CO₂的來源途徑有                         （任寫一點(diǎn)）；

⑵任何物質(zhì)都有兩面性，CO₂對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有

                           （任寫一點(diǎn)）；

⑶人類降低空氣中CO₂含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO₂排放，二是增加CO₂消耗，請(qǐng)寫出一條你能做到的消耗CO₂的方式或途徑                               。

在大自然中，CO₂與O₂能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定。

（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為        ；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致        效應(yīng)。

（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO₂＋6X＝C₆H₁₂O₆＋6O₂，則X的化學(xué)式為      。

現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化碳、稀硫酸五種物質(zhì)，它們之間發(fā)生反應(yīng)，可用“ A + B → C + D ” 表示。

 （1）若A為單質(zhì)，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B是 

          ，其反應(yīng)類型為                   。

  （2）若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則B是           。

   （3）若A溶液PH﹤7，A與B在常溫下反應(yīng)，可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   ，其反應(yīng)類型為         

保護(hù)環(huán)境，提倡"低碳生活"，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問題。

（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升。目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對(duì)空氣污染。天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為            。

（2）請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法                 。