元素周期表和化學用語都是學習化學的重要工具,回答下列問題:

（1）同一周期（橫行）中，相鄰兩種元素的質(zhì)子數(shù)之差為         ；磷元素原子核外電子數(shù)為          ；

（2）12號元素的單質(zhì)在空氣中燃燒時，也發(fā)生如下反應(yīng)：

2Mg + CO₂ ^點燃  C +2MgO ，該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是         ；9號元素的氣體單質(zhì)（F₂）常溫下與水發(fā)生反應(yīng)，生成氫氟酸（HF）各另一種無色氣體，該反應(yīng)的化學方程式為：                                      。

在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是             

                                                         ；

(2)將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是                                                         。

77．(天津市)寫出下列反應(yīng)的化學方程式：

(1)硫在氧氣中充分燃燒　　　　　　　　　　　　

(2)水在通電條件下分解　　　　　　　　　　　　

(3)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)　　　　　　　　　　　　

(4)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)　　　　　　　　　　　

寫出下列反應(yīng)的化學方程式，并注明反應(yīng)的基本類型。

(1)鎂粉用于制照明彈：             、          。

(2)用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣：        、          。

(3)用熟石灰中和廢水中的硫酸：        、          。

物質(zhì)的構(gòu)成與變化

現(xiàn)有以下6個變化：

①     在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；

②     給水通直流電；

③     鋅加入稀硫酸溶液中；

④     氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；

⑤     冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；

⑥     日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

請回答下列問題：

（1）探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學變化的是（填變化的代號，下同）                   ，屬于物理變化的是           。

（2）化學變化也叫化學反應(yīng)，在上述化學反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有          ，屬于復分解反應(yīng)的有        。將化學反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）               。

反應(yīng)③的化學方程式為                                                    ，

發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）                 ，微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           

                                                                            。

在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）                      。

③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？           。為什么？                     

                                                                          。

（4）根據(jù)化學反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有                  。

一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

    則反應(yīng)后A的質(zhì)量為           ；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是              ；

該反應(yīng)中D和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為                   。

“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽。食鹽的主要成分NaCl由                 (填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是          ；

                                     高溫

電解食鹽水可制燒堿：2NaCI+2H₂O======2NaOH+H₂↑+X↑，則X的化學式為                           。

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)。請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是          （填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施      。

⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱     ，簡要寫出它的用途                                      。

⑶同學們以“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行探究。經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等。請你分析導致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是                                。

寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                       。

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)。

（1）銅常用于制作導線，因為其有良好的延展性和_______性。

（2）生石灰常用作食品干燥劑，其原因是（用化學方程式表示）_______________________。

（3）氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的___________。

（4）碳酸氫鈉可用于治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學方程式表示）____________。

（5）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl₄）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時生成氯化氫。該反應(yīng)的化學方程式為______________________。

按下列要求書寫化學方程式：

　　⑴細鐵絲在純氧中燃燒；

　　⑵高溫煅燒石灰石；

　�、窃�440℃和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到金剛石和碳酸鈉。

印刷銅制電路版的“腐蝕液”為FeCl₃溶液。已知銅、鐵均能與FeCl₃溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式分別為：①Cu+2FeCl₃==2FeCl₂+CuCl₂，②Fe+2FeCl₃==2X.

（1）寫出化學方程式②中X的化學式：______________。

（2）現(xiàn)有一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有一定量FeCl₃溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體剩余，那么燒杯內(nèi)的固體中一定含有的物質(zhì)是_____________。