實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。

（1）他們探究的問題是____________（填Ⅰ或Ⅱ）

Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？    Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？

（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種，它們是________________________。同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。

（6分）小潔同學為測定測定鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實（50%），她取出4片片劑（每片2.5克），研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40.0 g，稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為47.8 g（不含燒杯質(zhì)量, 假定鈣片其它成分不與鹽酸反應。）求：

（1） 生成二氧化碳的質(zhì)量。

（2） 稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（3） 通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實。

下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是

A. 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃

B. 農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤

C. 工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬

D. 化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇(CH₃OH)

某物質(zhì)中不含碳元素和氫元素，它可能是酸、堿 、鹽、有機物中的

A．酸       B．  堿     C．鹽        D．有機物

將100mL水與100mL酒精混合，所得溶液體積小于200mL。下列對此現(xiàn)象的解釋

最合理的是

A．分子是由原子構(gòu)成的　　　    B．分子的質(zhì)量和體積都是很小的

C．分子大小是可以改變的　　　　D．分子間是有間隔的

走進化學實驗室，同學們能夠?qū)W會基本操作。下列實驗操作正確的是

．隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認知。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是

A. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B. 碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子

C．碘元素的碘原子在化學反應中容易得到電子

D. 碘鹽中含有碘酸鉀(KIO₃)，其中碘元素化合價為-1價

陽剛同學按教材中的家庭小實驗自制汽水，可是家里沒有冰箱，為了使自制的汽水變得冰涼可口，他想到可以從集鎮(zhèn)上購買一種商品來產(chǎn)生制冷效果，他應該買的是

A．硝酸銨     B.小蘇打   C.生石灰   D.食鹽

生活中的下列做法不能達到節(jié)約用水目的的是

A．洗臉刷牙，隨手關(guān)水　　  B．洗菜用水，再來澆花

C．一件襯衣，洗衣機洗　　  D．水管漏水，及時修理

隨著科學技術(shù)的進步，我們的生活水平大大提高，同時也產(chǎn)生了一些新的問題。試用所學化學知識判斷，下列說法或做法中錯誤的是

A．幼兒及青少年處于生長發(fā)育階段，需攝入多于成人的鈣

B．使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕“白色污染”

C．回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染

D．蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素是人體必須的營養(yǎng)素，應盡可能多吃