在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應的橫線上．

①________；
②________；
③________．
（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中，由分子構成的是________．
（3）根據(jù)原子結構的相關知識和圖2的信息填空：甲圖中①代表的元素符號是________，乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是________，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是________．丙圖所示粒子符號是________．

某同學用提取的精鹽配制100g質量分數(shù)為11.7%的氯化鈉溶液，請你參與完成：
（1）計算：氯化鈉的質量為________g，水為________g．
（2）稱量：用托盤天平稱量，氯化鈉應放在________（填“左盤”或“右盤”）．
（3）溶解：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm³），量筒的規(guī)格是________（從下列中選用：10mL、25mL、50mL、100mL）．量取液體時，量筒必須放平，視線與液體的________保持水平．溶解氯化鈉要用到玻璃棒，其作用是________．
（4）反思：
①若稱取的氯化鈉中含有水分，則所配制的溶液溶質質量分數(shù)會________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
②若用量筒來量取水時，仰視，則所配制的溶液溶質質量分數(shù)會________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖．
（1）指出裝置中有標號的儀器名稱③________⑤________
（2）改正圖中三處明顯的錯誤：①________�、赺_______③________．

某固體物質由MgSO₄和NaOH組成，取24克該固體混合物溶于水后，向所得的混合物中逐漸加入15%的硫酸（密度為1.1g/mL），發(fā)現(xiàn)沉淀量y與加入的硫酸的體積x有如圖的關系．求該固體中MgSO₄、NaOH的質量各為多少？

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

1. A.
   在空氣中加熱鐵絲，鐵絲火星四射
2. B.
   電解水產生的氫氣與氧氣，其體積比為1：8
3. C.
   在充有二氧化碳的塑料袋中滴加石灰水并振蕩，塑料袋更加鼓脹
4. D.
   點燃小試管中不純的氫氣可聽到尖銳的爆鳴聲

用適當?shù)臄?shù)字或符號填空：
（1）2個鋁原子________；　　
（2）氯化鈉中的陰離子________；
（3）1個銨根離子________；　　
（4）氧化銅中+2價的銅元素________；
（5）保持水的化學性質的最小粒子________；
（6）在某原子的結構示意圖中 ，x=________，其中y=________．

某農民種植的一塊農田的產量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農田可能是缺少某種元素．為此，將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的五小塊，進行田間實驗．除施肥不同，其他田間管理措施都相同．實驗結果如下表．由此可判斷，該農田最可能缺少的元素是

地塊	甲	乙	丙	丁	戊
施肥情況	尿素	磷酸二氫鉀	磷酸二氫銨	硫酸銨	不施肥
小麥收獲量（千克）	55.56	65.26	56.88	55.41	55.11

1. A.
   N
2. B.
   P
3. C.
   K
4. D.
   S

在①氮氣、②碳、③氯化鈉、④氧化鎂、⑤冰水混合物、⑥液態(tài)空氣六種物質中（用物質序號填空）：
（1）屬于混合物的是________；　　　
（2）屬于氧化物的是________；
（3）屬于化合物的是________；　　　
（4）屬于單質的是________．

下列物質中，屬于混合物的是

1. A.
   空氣
2. B.
   石墨
3. C.
   水銀
4. D.
   膽礬

如圖所示，某同學設計了測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗．在水槽中盛適量的稀氫氧化鈉溶液，并滴入2～3滴酚酞試液，在小木片上固定一只短蠟燭（普通蠟燭1cm，或者生日蠟燭2～3cm），用火柴點燃蠟燭．把集氣瓶倒扣在小木塊上方，并將瓶口水封．幾秒鐘后，蠟燭火焰熄滅，水位上升．在水下用玻片蓋上集氣瓶，取出，量得集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的．以下對此分析不正確的是

1. A.
   滴入2～3滴酚酞試液的目的是讓溶液變紅，便于觀察集氣瓶中的水位上升
2. B.
   滴入酚酞試液后，一開始溶液變紅，隨著蠟燭的燃燒，溶液逐漸褪色
3. C.
   進入集氣瓶中水的體積偏少可能是因為瓶內的氧氣沒有完全消耗
4. D.
   進入集氣瓶中水的體積偏少可能是因為隨著瓶內的氧氣減少，蠟燭發(fā)生了不完全燃燒，生成了不能被氫氧化鈉溶液吸收的CO等氣體