下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。在t₂℃時往盛有100g水的燒杯中先后加入wg甲和wg乙（兩種物質(zhì)溶解時互不影響，且溶質(zhì)仍是甲、乙），充分攪拌。將混合物的溫度降低到t₁℃。下列說法正確的是（      ）

A．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小

B．溫度降低到t₁℃時，得到甲、乙的飽和溶液

C．溫度降低到t₁℃時，甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，得到甲、乙的不飽和溶液

D．t₂℃時，甲物質(zhì)的溶液為飽和溶液，乙物質(zhì)的溶液為不飽和溶液

關(guān)于合金，下列說法錯誤的是（   ）

A．合金是化合物

B．合金的硬度一般比各成分金屬大

C．多數(shù)合金的熔點低于組成它的成分金屬

D．合金中至少含有兩種金屬

在化學(xué)反應(yīng)aA+bB = mC+nD中，下列說法正確的是 (    )

A. 化學(xué)計量數(shù)a與b之和一定等于m與n之和

B. 若取ag A和ag B反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2ag

C. 反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比

D. 若B和D都是鹽，則該反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng)

（1）在①氧氣、②金剛石、③氫氣、④鹽酸四種物質(zhì)中，可用于除去鐵銹的是（填序號，下同）______；可以供給呼吸的是_______；可作為新型氣體燃料的是_______。

（2）地殼中含有大量的硅元素，它的含量僅次于     元素。高純度的單質(zhì)硅是計算

機的核心材料，工業(yè)上制取單質(zhì)硅的第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

SiO₂+2C=Si+2R，其中R的化學(xué)式為         ；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

反應(yīng)。

下圖是某小組同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

(1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施                ；

(2)小明用圖乙所示裝置進行實驗。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為          g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是                   ；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是              ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；

(3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是                。

中國2010上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。

(1)世博園內(nèi)使用電動車，有效減少了CO₂、SO₂、CO的排放，這些物質(zhì)會引起溫室效是      ，會造成酸雨的是      ，能與血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的是      。

(2)世博園內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中活性炭起      作

用；用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是           。

(3)世博會上所使用的飯盒、胸卡、證件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成，制作的

第一步是將玉米發(fā)酵制得乳酸(C₃H₆O₃)，乳酸由      種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量

分數(shù)為           。

人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類。請根據(jù)示例將酒精、醋酸、水、食鹽四種物質(zhì)進行分類，并寫出分類依據(jù)。

這學(xué)期，小亮和班級的兩名同學(xué)主動承擔(dān)了維護班級花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯。他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題。

(收集資料)

(1)花的葉色枯黃，他們選擇施用_____________(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。

(2)前一段時間他們曾用熟石灰(化學(xué)式為_______________)對花壇中的___________性土壤進行過改良。

(3)近一個星期一直無雨，氣溫較高。

(4)通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。

(提出假設(shè))

(1)太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。

(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。

（設(shè)計并進行實驗）

(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化。

(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到____________氣味。

[他的結(jié)論)由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與_____________有關(guān)。

（反思與應(yīng)用）

(1)小亮進行的第一個實驗中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是

。

(2)參與了小亮和同學(xué)們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?

、金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na₂O₂）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na₂O₂＋2CO₂₌₌₌2Na₂CO₃＋O₂；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣）為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的實驗。

（1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是                 ；

制取CO₂的裝置，應(yīng)從下列圖1、圖2、圖3中選擇         。

（2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到                      現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣。

（3）設(shè)計A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO₂。其中，A裝置的具體功能是________________所發(fā)生的化學(xué)方程式是                 ；B裝置的具體功能是                       ，其瓶內(nèi)液體應(yīng)是___________   ；

（4）為了確定CO₂跟Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是______。

（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是           。

（6）常溫下水也能與Na₂O₂反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。   

（7）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）                     。

某校研究性學(xué)習(xí)小組進行了一個有趣的實驗探究：

《提出問題》實驗室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？

《設(shè)計方案》先稱取21.2g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量，根據(jù)生成CO₂的質(zhì)量計算出Na₂CO₃

的質(zhì)量，從而進一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)。

《進行實驗》實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO₂氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。

《數(shù)據(jù)處理》寫出以下計算過程：

（1）該樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量為多少？（2分）

（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少？（2分）

《反思與交流》①從圖中0～A點說明:在NaOH 與Na₂CO₃的混合溶液中，加入強酸，首先反應(yīng)的物質(zhì)是            ；②根據(jù)反應(yīng)方程式分析，NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，與沒有變質(zhì)的NaOH相比，中和反應(yīng)時消耗強酸的量                。