下列變化中，屬于化學變化的是

1. A.
   鋼鐵生銹
2. B.
   榨取果汁
3. C.
   切割玻璃
4. D.
   海水曬鹽

2005年9月中央電視臺在我市現(xiàn)場直播“碗礁一號”水下考古，潛水員帶到水下用于呼吸的貯氣瓶中裝的氣體一定含有

1. A.
   氮氣
2. B.
   氫氣
3. C.
   氧氣
4. D.
   二氧化碳

下列做法可實現(xiàn)預期目標的是

1. A.
   尋找新的催化劑使水變成汽油
2. B.
   常用自來水沖洗自行車可防止生銹
3. C.
   用氮氣作焊接金屬的保護氣
4. D.
   向硬水中加明礬凈水劑后得到純水

下列物質的俗稱與化學式不對應的是

1. A.
   純堿Na₂CO₃
2. B.
   火堿NaOH
3. C.
   生石灰Ca（OH）₂
4. D.
   小蘇打NaHCO₃

實驗室常見的下列現(xiàn)象其中因發(fā)生物理變化而引起的是

1. A.
   白磷露置于空氣中會冒煙
2. B.
   打開盛白醋的瓶塞聞到醋味
3. C.
   澄清石灰水露置于空氣中變渾濁
4. D.
   鑷子表面生銹

邏輯推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是

1. A.
   化合物是由不同元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物
2. B.
   氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
3. C.
   置換反應中有單質生成，所以有單質生成的反應一定屬于置換反應
4. D.
   燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就一定是燃燒

在下列短文中的橫線上填上相應的變化或者性質（填序號）
A．物理變化　 B．化學變化　 C．物理性質　　 D．化學性質
（1）硫是一種淡黃色固體________；
（2）將燃燒匙內的硫粉加熱熔化________；
（3）繼續(xù)加熱，硫粉燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成無色、有刺激性氣味的氣體________，這說明硫具有可燃性________．

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應，那么銅與濃硫酸能否反應呢？
[猜想與假設]
猜想①在常溫下能反應．
猜想②________．
猜想③________．
[設計方案]
①將一小塊銅片放入試管中，加入濃硫酸無明顯現(xiàn)象
②加熱該試管，銅片上有氣泡產生，并聞到刺激性氣味
③檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）
④立即停止加熱
⑤將試管的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論]
（1）由以上探究可知：猜想________是正確的．
（2）經檢驗產生的氣體是SO₂，立即停止加熱，可將多余的SO₂用________溶液來吸收，反應方程式是________．
（3）銅與濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO₂和CuSO₄．
[反思與評價]
（1）操作⑤中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）________將水倒入剩余的液體里，理由是________．
（2）探究結論中對產物是SO₂和CuSO₄的判斷是否正確？________，理由是________．請寫出正確的銅與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式________．
[拓展與應用]
根據(jù)以上探究和已掌握知識，同學們設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑與濃硫酸在加熱條件下反應制取硫酸銅．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸的反應制取硫酸銅．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價較好方案是________．
理由是（答一個即可）________．

物質A是x元素組成的單質，x元素的原子有3個電子層，其次外層比最外層多6個電子，B、C、D分別是含x元素的三種不同的化合物，A、B、C、D如圖所示的關系發(fā)生變化，
（1）寫出A的化學式________；
（2）寫出C→B轉換化學方程式為________．

下列有關分子、原子和離子的說法中正確的是

1. A.
   原子的質量主要集中在原子核上
2. B.
   氯化鈉是由分子構成的化合物
3. C.
   保持氧氣化學性質的粒子是氧原子
4. D.
   原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類